教学目标

　　1．通过鈥溄巧�扮演鈥澱庖簧�动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

　　2．培养学生应用数学的意识和能力。

　　3．同时渗透思想品德教育。

　　4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。

　　教学内容：教科书第86～87页。

　　教具、学具准备

　　鈥溛拿鞴丝托氢�澣舾桑�玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。

　　教学设计

　　引入

　　师：小朋友，你知道开封最大的超市是哪家超市吗？

　　生：三毛时代广场。

　　师：来到三毛时代广场，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？

　　生1：玩具柜台，因为鈥︹��

　　生2：食品柜台，因为鈥︹��

　　师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗？

　　生：愿意把它买下来。

　　师：你都自己用钱买过哪些东西？

　　生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊鈥︹��

　　[对于学生喜闻乐见的问题，学生往往最能表达出自己的真实性，突出了个性张扬。]

　　新授

　　师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，会画画、会折纸，还会自己买东西。下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？

　　师：开一家综合性的商店，第一步要做什么？

　　学生各抒已见。

　　师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台？（点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。）

　　师：其余的小朋友可一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？

　　[引导学生让他们说出是怎么分类的，这样有利于让学生有条理的表达出自己的想法。]

　　生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。

　　师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？

　　师：谁愿意读一读。

　　生：一只恐龙18元鈥︹��

　　师：万事具备，只欠东风。现在我宣布我是鈥溞⌒∩痰赈�澋淖芫�理（挂上胸卡）。现在我聘任8个组长担任鈥溞⌒∩痰赈�澋男【�理和收银员，其余的小朋友当顾客，有请鈥溞⌒∩痰赈�澋某稍焙痛蠹壹�面。（学生上场。）