10加几及相应的减法 人教课标 教学设计
教学目标
1.通过实际操作巩固11~20各数的认识,并为下一步学习进位加法做准备。同时,使学生既学了加减法,也看到了加减法的关系。
2.培养学生自主探索、合作学习的能力。
3.培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。
4.培养学生的判断能力。
教学内容
教科书第88页的例5、例6,及鈥溩鲆蛔鲡潯
教具、学具准备
数字卡片11~19,小棒20根。
教学设计
开门见山,直接引入
[一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导。]
师:(出示卡片13)这是多少?
生:这是13。
师:请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。
(学生摆,教师巡视。)
师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式?
生:可以列10+3=13。
生:可以列3+10=13。
生:可以列13-3=10。
生:可以列13-10=3。(老师板书)
小组讨论,民主评议
《10加几及相应的减法 人教课标 教学设计》摘要:力。 教学内容 教科书第88页的例5、例6,及做一做。 教具、学具准备 数字卡片11~19,小棒20根。 教学设计 开门见山,直接引入 [一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在...
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