10的加减法 人教新课标 教学设计
教学目标
1.通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2.通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。
3.在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
教学内容
教科书第66页的内容及鈥溩鲆蛔鲡潯
教具、学具准备
图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。
教学设计
复习10的组成
1.拍手背儿歌:鈥9和1真淘气,7、3、8、2也调皮。吹6(看做口哨),升4(看做红旗),小手小手真伶俐鈥︹︹
[此处采用儿歌形式进行10的组成的复习,学生喜闻乐见,边背边做动作,他们非常感兴趣,积极性很快就被调动起来,知识容易理解和接受,同时课堂气氛也很快活跃起来了。]
2.对数组成10。
教师扮作小熊猫:鈥溞∨笥眩蚁牒湍忝亲10的组成的游戏。我出1鈥︹︹澤衡溛页9鈥潱ㄍ背鍪9的数字卡片);师生:鈥1和9组成10鈥濃︹
[通过鈥湺允澯蜗罚逑质ιザ⑸ザH萌逖斡氲礁聪肮讨欣矗逑至嗣嫦蛉澹妹扛鲅加醒暗幕岬慕逃砟睢
图片引入
1.出示圆圈图:9个蓝○,1个红○。
师问:鈥溞∨笥眩忝悄芩邓嫡飧鐾嫉囊馑悸穑库
生答:a.有9个蓝○,1个红○,合起来是10个○:9+1=10
b.有1个红○,9个蓝○,合起来是10个○:1+9=10
c.有10个○,拿走9个蓝○,还剩1个红○:10-9=1
d.有10个○,拿走1个红○,还剩9个蓝○:10-1=9
2.出示小花图,8朵红花,2朵绿花。
师问:小朋友,你们会说这个图的意思吗?怎样用算式表示呢?
四人分组讨论,并请一组将算式写出来:
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
学生齐读一次。
[通过分组活动,培养学生的看图说图意的表达能力,学会与人合作,学习倾听别人的意见,从而培养其互助合作交流的意识。]
3.师扮成大象,拿出五星图,问:鈥溞∨笥眩忝悄芸赐夹闯鏊牡浪闶铰穑渴允钥矗♀
请学生将算式写在纸上,写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样,并且说说自己的理由。
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