一、谈话质疑，激趣导入

　　板书鈥溨逾�潱�说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书鈥溁ㄢ�潯Ｄ阆不队檬裁囱�的心情读一读鈥溁ㄖ逾�澞兀浚ㄗ杂啥烈欢粒┒恋解�溁ㄖ逾�澱飧隹翁猓�你最想知道什么？你有什么想问的呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

　　只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个鈥溁ㄔ爸�国鈥潯Ｈ鹗坑殖�"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了鈥溁ㄖ逾�潯�

　　2．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那鈥溁ㄖ逾�澙锒贾至四男┗�呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！

　　3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）

　　4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）

　　5．自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（课件出示）

　　（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；

　　（2）边读边用鈥�△鈥澔�出课文中的生字新词，把它们读准确；

　　（3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？

　　三、生字过关，感悟文意

　　1．这些生字你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读。

　　n霉 m霉 z脿o yǎ kūn bō wěn zh矛

　　怒　暮 燥 雅 昆 播 吻 致

　　2．这些生字去掉拼音你认识吗？小组开火车读。

　　3．分组开火车读。（课件演示，结合课文组词）

　　凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花圃 大致

　　4．小组互动，鈥溛宜的阏意�潱�小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

　　5．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

　　四、入境入情，自悟自得

　　1．同桌合作，你读我找：美丽的鈥溁ㄖ逾�澤系降子心男┗�呢，课文是怎么介绍的呢？

　　2．出示并欣赏照片，说出花的名字。

　　3．同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。

　　4．体会不同的表达方式。

　　（1） 读读描写花开放的句子。（第1自然段）

　　（2）课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放鈥︹��

　　读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。

　　（3）带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。

　　（4）仿写创作： 你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗？学生动笔创作。

　　（5）小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子

　　5．省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放的时间？

　　（黎明3：00左右蛇床花开放；上午6：00左右斑猫儿菊开放；上午8：00 左右山柳菊开放；上午9：00 左右卷耳苦苣菜闭合；上午10：00 左右欧洲稻槎菜闭合；上午11：00左右鸟乳花开放；下午1：00 左右石竹闭合；下午2：00 左右深红海绿闭合；下午4：00 左右小旋花闭合；下午5：00 左右白睡莲闭合。）

　　五、总结延伸