人教版 二年级上册《清澈的湖水》教学设计
一、生字复习
1、读一读下面生字
师：上节课我们学习了27课的生字，现在我们就一起来复习一下。
师：哪列火车愿意开起来？
（全班齐读）
ch猫 juǎn bō w茅n xīn shǒng s脿i dīu j矛ng hu貌n yan jiāo p脿n
澈 卷 波 纹 欣 赏 赛 丢 镜 幻 演 蕉 盼
2、读下面的词语
师：刚才那列火车的声音不够整齐洪亮，老师希望这列火车能赛过它们。
清澈 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉 企盼 跨步
二、朗读课文，整体感知。
1、解读课题导入
师：我们接着来学习27课，鈥溓宄旱暮�潯＃ㄈ嗥攵粒�
师：这鈥溓宄旱暮�澑檬鞘裁囱樱浚ê芨删唬梢钥吹剿祝�
师：一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书：小洁。下面，让我们随她一起去看看吧！打开课本，全班一起有感情地朗读。
三、再读课文，读中感悟。
1、学习第一自然段。
师：谁能说说这是哪里的景色。（公园里、某一风景区）
师：这里的景色怎么样？试着用我们学过的四字词语来形容。（风景秀丽、景色宜人、
秀丽神奇）
师：游船在湖面上行驶时是什么样？（浪花、波纹）
师：我们一起来把这段话读一下。
2、学习第二、三自然段。
（1）师：谁坐在船上？她在干什么？（小洁坐在船上。一边吃面包一边欣赏风景）
（2）师：谁能用鈥溡槐哜�⑩�⑩�⒁槐哜�⑩�⑩�⑩�澰炀洌�
（3）师：小洁看到了什么？（山石）
出示句子：山石像一只正要跳起的青蛙鈥�
师：这儿把山石比成了什么？（青蛙、雄鹰
师：什么样的青蛙、雄鹰？（正要跳起的青蛙，展翅欲飞的雄鹰）
师：说明这些山石栩栩如生，好像真的青蛙和雄鹰。想象一下，这里的山石还有可能像什么？回想一下我们学过的《黄山奇石》。（从天上飞下的大桃子、抱着胳膊蹲着的猴子、 像指路像一头大象伸长鼻子在喝水鈥⑩�⑩�⑩�⑩�⑩�ⅲ�
师：你们的想象力真丰富！谁能像小洁那样有条理地介绍这些山石吗？
（看，那边的山石有的像一个小孩在踢球，有的像一只威武的狮子，还有的像一只小羊在山上吃草。鈥⑩�⑩�⑩�⑩�⑩�ⅲ�
出示例句：山石像_________ ，________，________，_______ ，_____。让学生根据课文内容填写。
师：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。所以小洁______（看得入了神），都把本想扔进水里的面包纸也忘了扔。因为：她被鈥満锩览龅木跋笪×恕ｂ��
（4）师：鈥溔肷疋�澥鞘裁匆馑迹浚ǘ匝矍暗氖挛锓⑸ê竦男巳ざ⒁饬Ω叨燃小＃┬〗嗟笔钡男那槭窃跹模裁磁旅姘降艚铮浚ざ摹⑿老驳模缕苹盗苏饷览龅木跋螅�
（5）师：湖水怎样美了？（屏幕显示文字：鈥満褚幻婢底樱吵隽死短臁自疲褂斜浠玫纳铰外�潯＃�
师： 鈥溕铰外�澗褪氢�溕椒邂�澋囊馑肌Ｄ鞘裁词氢�湵浠玫纳铰外�澞兀�
（播放课件）
（生：鈥湵浠玫纳铰外�澲傅氖撬嫔系纳剿孀潘ㄔ诙＃�
（6）师：为什么说湖水像一面镜子？
生：因为水面很平静，映出了蓝天、白云。
生：还因为湖水很清澈，把蓝天、白云的倒影映在水面上。所以就像一面镜子一样。
师：小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉：
出示句子：她觉得自已像在天上飞，又像在水里游
（6）师：为什么说小洁鈥溇醯孟裨谔焐戏桑窒裨谒镉危库��
（因为蓝天、白云倒映在水里，小洁坐在船上，船在水面行驶，清澈的湖水里有小鱼在游，小洁觉得自己和它们一样在水里游。水面倒映着蓝天、白云，看见这微微摇晃的鈥溙炜这�潱〗嗑醯米约壕拖裥∧褚谎谔焐戏梢谎＃�
师：这一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。真是鈥溨坌斜滩ㄉ希嗽诨杏吴�澃。『⒆用牵庖煌迩宄旱暮阆不堵穑�
（7）师：请用你的朗读表达出你的喜爱。
3、学习第四自然段
（1）师：湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中，人们乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。一群群小鱼悠闲的游来游去。忽然一条银白色的小鱼跃出了水面，又迅速地在浪花中消失了。谁说说这些小鱼在这清澈的湖水中生活得怎样？（自由自在、快活、快乐嬉戏玩耍）
男女生比一比，看谁读出了小鱼的快乐。
（2）师：可是，这时候却发生了一件不愉快的事。是什么？（有一个小孩把香蕉皮扔向小鱼）
（3）师：小鱼________（吓跑了），平静的湖面也_____________（满是皱纹），美丽的景象_________（不见了。）_________________
师：是啊，小洁的心里也像这起了皱坟的湖水一样不再平静， 所以她（不满地看了他一眼）。
（4）师：鈥溗�澲傅氖撬浚ㄏ蛐∮闳酉憬镀さ男『ⅲ�
（5）师：小洁接着又用（企盼的）目光注视着湖面。什么是鈥溒笈吴�潱浚ㄅ瓮�
师：小结在企盼什么？（因为刚才小男孩扔香蕉皮把湖面的美景破坏了，小洁希望湖水又变回原来的样子，清澈、美丽。）
（6）齐读。突出小洁的不满。
4、学习第5自然段
（1）朗读最后一段，划出小洁动作的词语：（紧紧地）攥着，跨步上岸，四处张望，飞快地跑去。
（2）师：文中洁想做而没有做的一件事是什么？为什么？
（她想把成包纸丢进湖里。因为她怕破坏了这美丽的风景。）
师：鈥溄艚舻剡赔�澥窃跹诺模浚ê苡昧Γ�
师：说明小洁生怕面包纸会掉到湖里而破坏了这美丽的景色。
（3）师：小洁跨上岸，四处张望什么？（她在寻找清洁工、寻找那位扔香蕉皮的小孩、寻找垃圾箱，想把面包纸扔进垃圾箱里）
（4）师：这段话用鈥湥ń艚舻兀┻牛绮缴习叮拇φ磐煽斓嘏苋モ�潱得餍〗嗌习逗笞龅亩鳌Ｏ胂胝庑┐视铮硐至诵〗嗟笔痹跹男那椋浚ㄆ炔患按鼻械男那椋�
四、总结课文
1、通过这篇课文的学习，你知道了什么
2、小洁和拿香蕉皮的小孩儿谁做得对？谁做得不对？为什么？
3、情景练习
（1）假如你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说什么 ？
（指出他做得不对，破坏了环境的优美；告诉他大家都应当保护好环境，让环境更加优美。）
（2）如果你是小鱼，会怎么想？如果你是湖水，又会怎么说？
（这个小孩真坏，刚才我还给你表演呢，现在你怎么丢香蕉皮吓我？）
（3）如果你是湖水的话，你会说什么？
（我会说鈥溓肽惚鹇叶蝗晃揖突岜涞貌幻赖摹ｂ�澪一够崴担衡�溓肽惚鹇胰酉憬镀ぃ憧矗叶计鹬逦屏耍谰耙脖荒闫苹盗耍∮阋蚕排芰耍闳绦穆穑浚�
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