一、创设情景、激趣导入。

　　1、师出示有关钻石图片，问：鈥溚�学们，你们知道这是什么吗？鈥潱ㄗ晔�）鈥溒�亮吗？鈥濃�湼�据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。鈥潱ń鸶帐�，硬度很高，很值钱）鈥溎忝鞘窃趺粗�道的？鈥潱ú樽值洹⑽始页さ龋┾�溦庋�的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。鈥�

　　2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：鈥溩晔�虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。鈥�

　　3、板书课题，齐读。师：鈥溩赈�澥且桓鍪裁醋郑浚ǘ嘁糇郑┧�的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。

　　二、阅读课文、讨论释疑。

　　（一）、初读课文，整体感知。

　　1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用鈥満献麾�澭�习方式，读通课文。

　　2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。

　　3、抽生分段读并找出印象最深的句子用鈥溾�澒闯隼础Ｑ�生进行反馈，引导找出鈥溔舜蠖际切牡厣屏嫉拟�澱饩浠埃�并同桌互相朗读。

　　（二）、明确要求，落实目标。

　　1、课件出示鈥溤亩撂崾锯�潱�生自由朗读。

　　2、师：鈥溤亩撂崾锯�澮�求我们做几件事？

　　3、生小组讨论后回答：

　　（1）钻石到哪里去了

　　（2）文中哪些地方给你印象最深

　　（3）练读对话，体会人物的思想

　　（4）理解鈥溔舜蠖际切牡厣屏嫉拟�澱饩浠啊�

　　（三）、抓住重点，品析感悟。

　　1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。

　　2、勾出两人谈话的句子，练读。

　　（1）、抽读。（纠正字音）

　　（2）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住鈥溂泵︹�濃�溄乖锊话测�濃�湶蛔匀烩�濃�溣焉柒�澋却视锝�行体会。

　　（3）、引读：四个引读问题： 钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到鈥︹�Γ渴б嫡呒�自己被发现的，很不自然地说鈥︹�Γ恳蛭�我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说鈥︹�Γ渴б嫡咭舱�如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢得了我的尊重，他说鈥︹�Γ�

　　（4）、同桌按照对话内容进行表演，体会鈥溛意�澯胧б嫡叩乃枷肭楦小Ｓ镅杂攵�作应协调，师作指导。

　　（5）、齐读。

　　三、联系实际、深化认识。

　　1、理解鈥溔舜蠖际切牡厣屏嫉拟�潯�

　　师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。 生自由说，师引导归纳：人的心地大都是好的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。

　　2、联系实际举出事例。

　　（1）、在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？请小组的同学互相说一说。

　　（2）、你遇到了这种事情会怎么做？引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法。板书：学会宽容

　　（3）、评选班里的鈥溈砣菪氢�澆�把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚才的标准进行评比，使每一位学生都受到教育。

　　四、总结谈话，拓展练习。

　　师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人，相信人大都是心地善良的，那么事情的结局会让人满意的。有一句叫鈥満萌艘簧�平安鈥濃�満萌擞泻帽ㄢ�澗褪墙驳恼飧龅览怼�

　　五、课后拓展。

　　任意选择一个题目进行练习：

　　1、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的看法。

　　2、如果别人弄坏了你心爱的玩具，说说自己是如何对待的，把心理话记在日记本上。

　　课后反思：

　　我觉得，语文教学当以文本为本，学生的活动要适可而止，比如故事、课件、道具等只应锦上添花，不能喧宾夺主。我们教师还是应当珍惜课堂，收纳定格分分秒秒，节外生枝地乱踩点是非常无效的劳动。