《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。文中通过鈥溛意�澐欧尚∧竦墓�程，表现出少年儿童爱鸟的童心，让学生从中明白鈥斺�斈袷侨死嗟呐笥眩�我们要爱护它们，保护它们。全文共4个自然段。第一自然段讲鈥溛意�澘吹叫∧裨诹�子里不吃不喝，非常着急。第二自然段讲鈥溛意�澨�到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲鈥溛意�澗鲂姆判∧窕丶胰ァ５谒淖匀欢谓残∧穹勺呤毕蜮�溛意�澋佬弧�

　　教学目标：

　　1、知识目标，学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，理解课文内容。

　　2、能力目标，正确、流利、有感情地朗读课文。正确书写生字。

　　3、情感目标，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类。

　　教学重点：

　　学会本课8个生字并能正确书写，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　在朗读中体会文章的思想感情，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类

　　教学理念：

　　新《语文课程标准》在总目标中明确指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。培养、充分发挥小学生的想像力，不仅有利于学生认知能力的发展，而且能够促进学生非认知能力(如情感、态度、价值观)的提升，从而使小学莲山课件教学焕发生命的活力。

　　课时安排：3课时。

　　教学设想：

　　（第一课时）

　　1．揭示课题。开门见山引出课题，随即板书，并就课题质疑，意在培养学生的质疑能力及激发他们学习课文的兴趣。

　　2．初读课文。每读一遍，都有明确的要求，都让学生有自己练读的机会，再根据学生兴趣指名朗读，有目的性地进行检查，以便接收到学生读书的真实情况。

　　3．整体感知。通读全文后，就课前质疑的问题再进行解答，也就达到了初步感知课文的教学目标。

　　4．识字教学。对于生字的识记，让学生各抒己见，鼓励他们用自己的方法来记住生字，积极倡导自主、探究的学习方式。