苏教版小学语文一下:《春笋》说课稿
教材分析与处理:
《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作,它描写春天到来之际,春笋破土而出,向上生长的情景,热情赞美春笋不怕困难,顽强向上的生命力,和后面四篇课文共同描绘出一幅春景图,体现出新教材新、实、简、美的特点,是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。
知识目标:认识生字,会写9个,学会4个偏旁部首;理解课文内容,体会春笋顽强向上的生命力。
能力目标:
感情朗读课文,感受春天之美。
情感目标:
激发学生对春笋的热爱,对春天和大自然的赞美。
根据以上目标,将全课分为两课时。第二课时重难点确定为:理解课文内容,体会春笋顽强向上的生命力;感情朗读课文,感受春天之美。
教法学法:
新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的鈥溓榫辰萄Хāb
教学过程设计及理论依据:
本课的教学设计,按以下五个环节进行:
1、图象激趣,温故知新
兴趣是最好的老师。以可爱的生字娃娃复习生字,激发学生学习的兴趣,在轻松愉快的氛围,扫除学生阅读路上的鈥溊孤坊⑩潱纬赦溛闯汕飨扔星殁澋牧己每翁没鳌
2、朗读课文,整体感知
新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读全文,通过自读、默读、齐读等方式,进入课文,感知课文主要内容。
3、多边互动,质疑探索
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(2) 为了解决这个问题,动画演示春笋怎样鈥湷迤颇嗤粒品椋桓鲆桓龃拥乩锩俺隼粹潱馐嵌嗝瓷腥さ那榫嘲。∷偈寡椴蛔越闹鞫鄄齑核衿仆炼龅墓蹋佣⒋视镉胧挛锉硐蟮牧担莼胬斫獬迤啤⑾品⒚笆鞘裁匆馑迹又刑寤岽核癫慌吕眩缜肯蛏系纳Γ黄浦啬训恪
(3)实物和图片能够让学生从不同角度观察春笋的外形特点,促使学生快速准确的理解春笋长得鈥溝衲凵耐尥掴潯H鲜洞核竦耐庑翁卣鳌
4、开放资源,拓展学习
新课标要求:教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要,建设开放而有活力的语文课程资源。新课标指出,学生的语文能力只有在语言实践的基础上才能获得,运用语言是低年级阅读教学中重要的迁移训练。这样的设计,为学生创设了口语交际的机会,把课堂教学拓展到生活实际,使学生乐学、趣学、善学,享受到学习的乐趣。
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