一、学写生字

　　1．出示生字

　　2．学生留心观察并书写。

　　3．师范写

　　4．学生练写

　　二、回忆引导学生质疑

　　1．复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（提炼主要问题：鈥溛�什么这些植物开花的时间会不同？鈥潱�

　　2．顺势深入，探究解惑。

　　（1）默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

　　（2）交流并朗读鈥溨参锟�花的时间，与鈥︹�τ凶琶芮械墓叵碘�澓外�溁褂械幕ǎ�需要昆虫传播花粉，鈥︹�︹�澋染渥印�

　　（3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

　　3．据理推测，合理想象

　　（1）同桌交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。

　　（2）全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？

　　三、引导分析文章，动手做花钟

　　1．学习第3自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。朗读课文第3自然段。

　　2．现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请两名同学来黑板前修建一座花钟。

　　3．小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的花钟。

　　四、布置作业

　　观察一种花，运用同一句话用不同的词语表达的方法，用词的准确，写观察日记。

　　板书设计：

　　花钟

　　不同的花开放的时间不同

　　花钟

　　（不同的花种在一起）

　　花的开放跟温度、湿度、光照有关