一、说教材

　　《记金华的双龙洞》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

　　这是一篇学生感悟祖国优秀语言文字，受到精神陶冶的佳作，同时，也是训练学生朗读能力的好材料。

　　二、说教学目标

　　根据学生实际以及对教材的分析理解，我从知识和能力，过程和方法，情情感态度价值观三个维度确定我的教学目标共有3个

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、 了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。

　　4、 感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。

　　为此，我确定本课的

　　教学重点：学习作者观察和表达的方法。

　　教学难点：能够根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景点游览图并能够介绍一处印象最深的景点。

　　教学准备：多媒体课件

　　三、说教法学法

　　自主朗读感悟法：崔峦老师说，要用好课文这个“例”，少分析，多揣摩，多感受，多体验。教师带领学生通过多种形式的朗读，深入到文本的语言中，感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言。

　　情境教学法：借助多媒体提供相应图片，通过语言渲染等途径，引导学生入情入境地感受文章内容，理解重点语句，体会作者所表达的情感。

　　四、说教学过程

　　为了突出重点，突破难点，我将安排两课时来引导学生达到预设的教学目标

　　课时一分为3个环节：

　　环节一：揭题导入，质疑问难

　　上课伊始，我会以一组金华双龙洞的图片导入，简介双龙洞和作者叶圣陶。揭题质疑，引导学生在朗读的基础上提出有价值的问题，如：作者是按什么顺序写金华的双龙洞。

　　环节二：初读课文，整体感知

　　1. 放声自由读。要求读准字音、读通句子。注意“笋”的读音。

　　2. 指名分节读。在扫清字词障碍的基础上，组织学生分节再度课文。帮助学生读通全文。