青岛版小学三上第一单元教案(4)

　　培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。通过教学情景的创设，对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　教学重、难点：

　　建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化聚的计算。培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教与学过程：

　　（一）复习巩固导入新课：

　　1、上节课我们认识了克和千克？通过课后调查，你了解到哪些物品的重量用“克”做单位比较合适？哪些用“千克”做单位比较合适。

　　2、可是当我们想了解蓝鲸、粮食等很重的物品，需要一个更大的重量单位，这就是“吨”【板书：吨】今天我们就一起来认识吨。

　　（二）新授：

　　1、吨的认识。

　　（1）观察老师给出的这些物品，它们有什么共同的特点吗？ 多媒体课件

　　（2）小结：通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。

　　（3）小练习：选择合适的重量单位单位。 多媒体课件

　　报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等，学生进行判断。

　　（4）“吨”是我们新认识的重量单位，那么它究竟有多大呢？为了更好的了解它，老师特意制作了一把电子秤。（多媒体出示：一把电子秤，十袋100千克重的大米，每次称一袋大米，同时，在电子秤左面的屏幕上显示出绿灯，右面的屏幕显示100千克字样，每称一袋，相应递加，直到第十袋时，左面的屏幕上显示出红灯，同时在右面的屏幕显示出1吨的字样） 多媒体课件

　　（5）你看到了什么，请在自己的本子上写下来。

　　（6）集体讨论。【板书：1吨＝1000千克】

　　（7）提问：如果有一个体重为25千克的同学，要多少个同学才能达到1吨呢？（学生小组交流后集体交流得出结论）

　　2、实际应用。：在你认识到1吨有1000千克后，你能告诉老师，现在你有办法将1吨的物体带进教室吗？小组进行讨论