苏教版：二年级上册《平均分3》教学设计
一、初步感知，温故知新
黑板上出示6根小棒
1、 出示操作要求。
（1） 每3根一份，分成几份？
（2） 平均分成3份，每份几根？
2、 学生用小棒动手分一分，指名学生演示两种分发。
3、 想一想，这两种分发一样吗？有什么不同的地方？
小结：这两种分法虽然不同，但是它们都是平均分，因为每一种分发每份分得同样多。
二、 体验感知，建构新知
1、操作、交流、指导，初步整合两种分发
把12支铅笔平均分，你想怎样分？（学生动手分，同桌互相说说这两种分发。）
2、小组自主操作交流，进一步沟通两种分发、法。
3、小结：（结合演示的四种分的结果）为什么它们都是平均分？（每份分得同样多）
三、 巩固深化，应用拓展
完成鈥溝胂胱鲎鲡�溝疤�
四、全课总结
提问：今天这节课我们进一步认识了平均分，你有什么收获？
板书设计
平均分（3）
小棒帖图
《苏教版：二年级上册“平均分3”教学设计》摘要：然不同，但是它们都是平均分，因为每一种分发每份分得同样多。 二、 体验感知，建构新知 1、操作、交流、指导，初步整合两种分发 把12支铅笔平均分，你想怎样分？学生动手分，同桌互相说说这两种分发。 2、小组自主...
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