苏教版:一年级下册《统计》教学设计(1)
一、创设情境,复习导入
1.谈话
同学们,今天数学课上,蒋老师带来了一位小朋友。(出示爱丽斯 )今天她要和我们一起来学习统计。
第一次来爱丽斯给大家带来了一个小游戏。出示一张图,翻过。
提问:你知道,刚才那张图的左下角画得是什么吗?
小结:在学习数学时,我们要认真观察,积极思考,这样才会发现数学学习的乐趣。
2.今天是爱丽斯第一次来到我们的数学课堂,很多图形朋友都来想他们问好。看,出示图形题。
提问:看到这些图形朋友,你觉得他们站的怎么样?(乱)你有什么好方法让别人一看就明白吗?(让别人看一眼就知道有几种图形朋友,每种图形各有几个?)引导学生用分一分、排一排、数一数的方法进行思考,教师在白板上动笔移动。
二、利用问题,讨论方法
教师谈话:刚才我们用分一分、排一排、数一数的方法给这些图形朋友排好队,看他们站的多整齐啊!听了小朋友的建议,下面来的图形朋友可是排好队来的。
1.出示图形组合。
提问:你知道这一组图形朋友有几种吗?(圆、长方形、三角形)
你知道每种图形各有几个吗?[/B]
谈话:我们再看一遍好吗?这次可要数清楚了。(再放一次)
现在知道每种图形各有几个了吗?
刚才老师看见很多小朋友都在心里默默的记着,你们数清楚了吗?(老师疑惑的)
谈话:怎么数不清了呢?(生:变化的很快鈥︹Γ蠢凑庵智榭鱿掠梦颐歉詹欧忠环郑乓慌牛皇姆椒ㄊ遣恍辛耍挥梦颐堑男∧源且布遣磺辶恕
那怎么办,你们有什么好办法能记下他们吗?[/B](学生介绍自己的想法,学生可能会想到用笔记在纸上的方法)
2.谈话:你能想出这种方法,真了不起。古人发明纸就是为了在需要的时候把信息记录下来,拿出自备本记一记。
我发现我们小朋友要看白板还要看纸,有些来不及,那来不及怎么办呢?(请人来报图形)对,这时我们要互相合作,共同完成记录。
下面,我们就用鈥溎闼怠⑽壹氢澋姆椒ɡ赐臣泼恐滞夹蔚母鍪W槌だ幢ㄍ夹蔚拿疲樵毕氚旆ò阉窃谥缴稀W槌けㄒ桓觯樵奔且桓觥
我们要来比一比,哪个的小朋友记得正确,记的方法清楚、方便。[/B]
3.(返回课件再次播放图片课件)学生分组活动,报图形做记录。教师巡视,对学生进行指导。(挑选几种典型的记录方法上台展示)
4.比较记录的方法
用实物投影展示学生的记录,并说一说自己是怎样记录的。
提问:他的方法你觉得怎么样?他的这个方法行不行?谁和他的方法差不多的?
小结:刚才用到了好多的方法,有的按着图形出现的顺序画下来,有的按图形的不同画成了三行,还有的先画出了三个图形(写出三种图形的名字),再在后面画上相应的记号。
提问:听了这几个小朋友的介绍,现在你喜欢用哪种方法来记?为什么呢?(方便,图形已经画好了,直接打勾、作记号就行了。)[/B]
如果请你再记录一次,你会选择哪种方法?[/B](时间允许再放记录一遍)
5.填写统计表,分析数据。
师:刚才,我们用自己喜欢的方法记录了图形的个数,你能把整理的结果填在下面这张表里吗?鈥溡还测澥鞘裁匆馑迹縖/B](表1)
图形统计表:
图 形 |
圆 |
长 方 形 |
三 角 形 |
一共 |
个 数 |
聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
指名汇报。
你从这张表中还知道了哪些信息?先和小组的同学商量。全班交流。
提问:刚才我们是怎样统计出图形的个数的?为什么不直接数呢?
教师小结:有时候,当我们不能一下子看清楚数明白的时候,我们需要把信息记录下来,这样既清楚有方便。今天我们就学习了一个打勾(作记号)记录信息的方法,把种类新分好再在后面打勾。
三、运用统计,解决问题
出示题目:抛20次花片,用画鈥溾垰鈥湹姆椒锹贾っ鞒虾头疵娉系拇问偬畋怼
正面朝上 |
( )次 |
反面朝上 |
( )次 |
正面朝上 |
聽 |
反面朝上 |
聽 |
教师示范并讲解游戏规则:每次抛花片都要用差不多的力气把花片抛上去,让它自由的落下。不要使很大的劲,抛的太高花片就会跑掉不跟大家玩了,小朋友们还要去找。
(正面、反面鈥斺斨傅寂租斺斝∽榉止も斺斠蟀簿玻
学生活动,教师巡视,对部分学生进行指导。
全班交流,汇报自己的记录结果。(板书多个)
教师板书,并引导学生发现,不管朝上多少次,朝下多少次,它们的和都是20,因为我们总共抛了20次。[/B]
2.大家知道老师喜欢干什么吗?(运动/踢球)我想知道我们班级的小朋友喜欢下面的哪种体育活动?
在小组里面作调查,先用画鈥溾垰鈥澋姆椒锹嫉鞑榈慕峁偬畹奖碇小
活动调查表:
项目 |
踢毽子 |
拍皮球 |
跳绳 |
踢足球 |
一共 |
人数 |
聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
全班进行数据汇总,并填到班级的表中。
引导学生看表,说一说知道了什么信息?(喜欢哪种活动的人最多,喜欢哪种活动的人最少等等。)
3.六一节要到了,爱丽斯想调查一下小朋友爱吃的冷饮,为老师给小朋友准备六一节的冷饮做参考。
可爱多 |
聽 |
红豆莎 |
聽 |
奶 杯 |
聽 |
巧乐滋 |
聽 |
她带来了下面的几种冷饮,出示图片。你帮她能在小组里面调查一下吗?要求:在小组里面作调查,先用画鈥溾垰鈥澋姆椒锹嫉鞑榈慕峁偬钚聪卤怼
冷饮调查表:
名称 |
一共 |
可爱多 |
红豆莎 |
奶杯 |
巧乐滋 |
人数 |
聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
分析表格:
从表中你知道了什么?(小组一共有多少人?喜欢吃XX的人最多。鈥︹Γ
4.前面我们做的都是小组统计,现在我们来做一个全班统计,蒋老师想我们班级同学的家庭人口情况。我们要填的是这个表格,出示表格。
如果你是蒋老师,你会怎么做呢?(一个小朋友,一个小朋友的调查)其他同学觉得这种方法怎么样?(太烦了,有很多的小朋友)还有其他的办法吗?引导学生发下你可以让家里有两个人的小朋友站一站,让家里有三个人的小朋友站一站,鈥︹Γ
教师总结:在人数较多时,而我们需要知道的信息比较的单一,我们就可以采用分类调查的方法。
四、全课小结
今天我们学习了一个新的知识(统计),在记录信息时我们可以采用打勾、做记号等方法方便、快捷的记录。
相关文章: | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 | ◇ 《统计》横向复式条形统计图教学设计一 |
◇ 《统计》教学设计一 | ◇ 《统计》教学设计一 |