一、情境导入

　　师：今天老师要和小朋友学习一个新的内容，请看屏幕上的这副图片，看他们在干吗？（课件：三个小朋友到商场购物的情境）

　　生：他们去商场买东西。

　　问：那小朋友买东西要用什么买呢？

　　生：钱（人民币）

　　师：真聪明！今天老师就和大家一起来学习认识人民币（揭示课题）

　　二、探究新知

　　1、初步认识人民币

　　a. 师：小朋友，你们认识人民币吗？

　　生：认识

　　b.师：看，这是鈥︹�Γ�

　　出示（纸币：100元，50元的，20元，10元，5元，2元）鈥斺�斨怀鍪静话逄�

　　出示（纸币：1元，5角，2角，1角；硬币：1元，5角，1角，5分，2分，1 分）鈥斺�敱叱鍪颈甙逄�

　　c.师：小朋友看到老师黑板上贴出来的都是1元以内的纸币和硬币。今天老师就和你们先来认识1元以内的人民币。

　　2认识人民币的单位

　　a.问：谁知道刚才小朋友说的100元，10元，5元，1元 这些人民币都是用什么作单位的吗？

　　生：元（教师板书：元）

　　b.问：那5角，2角，1角这些人民币是用什么作单位的哪？

　　生：角（教师补充板书：角）

　　c.问：接着我们来看5分，2分，1分又是用什么来作单位的哪？

　　生：分（教师补充板书：分）

　　d.师：你们回答的真棒，人民币的单位就是元，角，分

　　（补充板书：人民币的单位：元，角，分）

　　让学生跟着老师整齐响亮地读一边。

　　3、教学元与角，角与分之间的进率

　　a. 师：现在，我们已经认识了人民币，那我们就可以去商场买东西了，看，刚 刚三个小朋友进了商场（出示购物图）

　　师：你从这幅图上看到了哪些数学信息啊？

　　[预设]生1：我看到笔记本的价钱是1元；

　　生2：我看到计算器的价钱是30元；

　　生3：我看到一位小男孩在说：笔记本1元钱，我付10角可以吗？

　　师：是呀，笔记本1元，小男孩付10角可以吗？请小朋友看黑板

　　（板贴1元=10角的进率转换图）

　　师：左边老师贴出来的是多少人民币啊？

　　生：1元（板书：1元）

　　师：右边老师贴出来的又是多少人民币啊？

　　生：10张1角；就是10角（板书：10角）

　　（补充板书1元=10角）让学生齐读

　　小结：读的真响亮，1元=10角，10角就是1元（课件出示：10角就是1元）

　　那谁能够回答刚才小男孩提出的疑问：笔记本1元钱，我付10角可以吗？

　　（生：可以）

　　b. 师：很好！那你们知道1角又等于几分吗？（课件出示这句话）

　　生：10分

　　师：真聪明，现在请小朋友一起看黑板

　　（板贴1角=10分的进率转换图）

　　师：左边老师贴出来的是多少人民币啊？

　　生：1角（板书：1角）

　　师：右边老师贴出来的又是多少人民币啊？

　　生：10张1分的硬币；就是10分（板书：10分）

　　（补充板书1角=10分）让学生齐读

　　小结：读的真好，1角=10分，10分就是1角

　　c.教学鈥準砸皇遭��

　　师：刚才我们认识了人民币的单位（元，角，分）也知道了元，角，分之间的进率。1元=10角 1角=10分，接下去请小朋友开动脑筋，老师要来考考你们：

　　（1） 提问：1元可以换成几张5角的人民币？（师出示1张1元，板贴鈥�1元鈥潱�

　　小组讨论，同桌两人说一说，然后指名上作换币

　　[预设]师：XX小朋友用了X张5角的人民币跟姚老师来换，你们说老师要换给他么？（板贴鈥�2张5角鈥潱�

　　师：恩！真聪明！1元可以换成2张5角（补充板书：鈥斺�敚荆�

　　2张5角可以换成1元（补充板书：＜鈥斺�敚�

　　（2） 提问：几张2角可以换成1张1元的人民币？（师出示1张1元的人民币）

　　小组讨论，同桌两人说一说，然后指名上作换币

　　[预设]师：XX小朋友用了5张2角来换了老师手中的1元？（板贴1元）换的对么？（板贴鈥�5张2角鈥潱�

　　师：恩！真聪明！5张2角可以换1张1元（补充板书：鈥斺�敚荆�

　　1张1元可以换成5张2角（补充板书：＜鈥斺�敚�

　　三、巩固练习

　　师：刚刚小朋友表现都非常棒，接下去老师又安排了几个题目要考大家，你们愿意接受挑战么？

　　1、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题（连一连）

　　（1）师：看书本第69页的第1题，每件物品下面都有它对应的价格，有位小朋友想要买这些东西，但是他不知道付哪张人民币，你们愿意帮助他么？那就连一连吧。

　　（2）学生独立操作，订正　（教师讲解注意点）

　　2、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题（课件先出示题2图中的人民币）

　　师：同学们看，这些分别是面值多少的人民币啊？（5角，2角，1元，2角，1角）

　　课件接着出示完整的两幅图（有括线的）

　　师：同学们，你们能看懂这个题目的意思吗？（就是让你们算一算一共有多少钱？）

　　学生独立完成，集体校对

　　3、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题

　　（黑板出示1张5角，2张2角，5个1角的图片）

　　师：黑板上贴出了这些人民币，老师想拿5角，可以怎么拿啊？

　　先让学生小组讨论，然后指名上台演示

　　演示的每种结果出示在黑板上

　　补充：（时间充溢）

　　4、购物小游戏

　　出示题3图：铅笔：4角；小刀：9角；自动铅笔：7角；尺：3角

　　师：现在老师请坐的最好，听的最认真的几组同学起来作这个购物的小游戏，一位作售货员，一位作顾客。（用的纸币教师提供）

　　四、全课总结

　　师：今天小朋友表现得非常好，回家以后和爸爸妈妈一起去商店或是超市做个调查，看看现在1元钱到底可以买哪些东西？