小学一年级数学下册《统计》教学设计
一、创设情境、提出问题，从实际需要引发统计活动
播放关于奥运会的影片，调起孩子们的学习兴趣，从而激发孩子们对统计的热情，主动参与统计活动。
其中还注意对孩子们进行一些思想品德教育：热爱运动，学习运动员们吃苦耐劳，坚持不懈的精神。
引导学生说出画面中出现的四种比赛图片，各属于什么比赛项目？（体操，跳水，排球，举重）
这四种比赛项目，你们最喜欢其中的哪种？（学生各种回答）要知道班上喜欢哪种比赛项目的人数最多，因学生人数多，不容易知道数量，这就需要学生动手分一分、排一排、数一数进行统计操作，从而激发学生的学习积极性。
片段1：
师：小朋友们，2008年8月8日对于我们中国人来说是一个非常重要的日子，你们知道是什么日子吗？
生：是我们国家举办奥运会的日子。
师：你知道奥动会是在哪里举办的吗？
生：北京。
师：真棒，你们知道的真多，那小朋友有没有观看奥运会的开幕式、各项比赛情况及闭幕式呢？你有什么感受？
生：看了，好看极了，很精彩。
师：小朋友，你们知道吗？我们国家的运动员在这次奥运会上可拿了不少奖牌，在赛前他们每天坚持锻炼，不怕苦，不怕累，就这样才取得了最后的成功，你们说这种精神，是不是小朋友学习的榜样？
生：是。
师：现在让我们一起回顾一下这个非常重要的日子吧。（播放奥运会的开幕、各项比赛情况的片段。）同学们，画面中出现了四幅比赛图片，各属于什么比赛项目？
生：体操，跳水，排球，举重。
师：在这四种比赛项目中，你最喜欢其中的哪项呢？（学生各种回答）
师：如果万老师想要知道我们全班小朋友喜欢哪种比赛项目的人数最多，怎样才能知道，你们能帮老师想个解决办法吗？（需进行统计）
二、明确要求，有序开展统计活动
首先，给每一位学生准备好一张白色选票，让学生把自己喜欢的运动项目写在选票上，统一收上来。接着让学生探讨、整理这些选票上的信息，从而引出几种不同的整理方法，可以是画圈，打鈥溾垰鈥潱蜮��☆鈥潱�溦�澴值龋胍谎咸ㄓ米约合不兜姆椒ń姓恚渌г谝炎急负玫耐臣瓶ɡ锝姓恚山淌δ钛∑保锹迹鐾旰笤俟餐６允荩繁Ｕ贰�
学生分组活动完成后，展示学生作品，并让学生介绍自己喜欢的方法，比比哪种方法最容易数出数据的多少？可以明显看出画鈥溦�澴直然Γ蜮�溾垰鈥潱蜮��☆鈥澑斓厮党鍪荩佣徊桨颜硎莸姆椒ń辛擞呕币踩醚寤岬搅蒜�溦�溩终硎菔钡募虻ァ⒖焖佟�
通过画鈥溦�溩终硎莺螅幼懦鍪就臣仆迹佳鄄旖裉焖У耐臣仆加肷辖诳嗡У耐臣仆加泻吻穑浚ń裉斓耐臣仆贾杏惺直硎荆�1格表示数量1, 每个统计的项目中间都是相隔一个格子，间距相同，而且可以不数方格直接看出数量来，和以前的统计图相比，更直观，更方便快捷。）
学生进行实践活动：每人拿出一张方格纸，进行制作统计图。
制作完成后，汇报并展示统计图。（这部分设计充分地体现了学生通过实践经验自己来学习知识，更体现了数学源于生活从而引发学生更强烈的求知欲望。）
最后出示统计表，根据统计图上的信息填写统计表，学生一人一张已准备好的表格，独立填写完成后集体交流，然后引导学生观察图表，你发现了什么？（请学生根据图表提出有关的数学信息及问题，并解答。）
学习了统计表，想想它与统计图比较有什么相同和不同的地方？（统计图形象直观，统计表可直接看出具体数据，统计图和统计表都可以用来整理数据，可单独使用，也可配合使用。）
三、巩固深化，应用拓展
创设情境，设计巩固内容，内容与课本上的练习相连，然后进行应用拓展。
片段2：
师：同学们，我们中国在这次奥运会上获得了很多的金牌，这与每位运动员的努力是分不开的，为了感谢他们为我们国家争得荣誉，我们一起送给他们鲜花好吗？
生：好。
师：这些花真漂亮，小朋友，仔细观察一下所送鲜花有哪些颜色组成？有几种？
生：红色、黄色、蓝色、粉色，有四种。
师：你们观察的真仔细，能说说你们最喜欢其中的哪种颜色吗？（学生各种回答）
师：同学们，今天还有一个班的小朋友和你们一样也很喜欢花，所以老师和他们一起做了统计，并且制作出了一张统计图和统计表，小朋友们，请看。（多媒体出示，教科书中内容）
课件中小朋友说：鈥溞∨笥衙牵忝呛茫隳芨菸颐侵谱鞯耐臣仆己屯臣票砘卮鸪鑫颐撬岢龅奈侍饴穑库��
生：能。
师：那好，让我们大家翻开书上94页，一起来读题，完成这位小朋友交给我们的任务吧。（师生读题，学生独立完成练习，完成后请学生说出答案，屏幕中出现正确答案，学生回答完，对学生加以表扬的话语。）
师：同学们，在我们的生活中，统计随处可见，像我们每个小朋友的家里每个月都要交水费、电费等，那么就要统计电的度数、水的吨数。大家想想我们生活中还要统计哪些数据？
生：交电话费需统计、学校吃饭准备餐具需统计、上课老师评比的小红花需统计等等。
师：小朋友真棒，能说出这么多，那先在让我们统计一下这节课我们小朋友每组所得的小红花吧，好吗？
生：好。（师生数数，根据数据在电脑中制作出统计图和表。）
师：小朋友，仔细观察统计图和表，你能根据图或表提出数学问题并且解答吗？
生：能。（学生各种回答）
师：小朋友，你们真棒。
四、全课总结
师：今天这节课你有哪些收获？（这节课我们学会了制作统计图和填写统计表以及根据统计图、表提出回答简单的问题。）
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