师：自己来读读这句话，你觉得春雨怎样？它该会是怎样下呢？

　　（学生自由练读）

　　生１：我觉得春雨是细细的，而且它应该下的很快，因为春天来了，她很高兴，我会把鈥溕成成常�沙沙沙鈥︹�︹�澏恋煤芸臁＃ǜ蒙�朗读）

　　生２：我觉得春雨是柔柔的，应该下的很慢，因为她看见小鸟们在讨论她的色彩，所以，她是一边听，一边慢慢地下，我会在第一个鈥溕斥�澓笸６伲�再读第二个鈥溕斥�潱ǜ蒙�朗读）

　　（很多小朋友都鼓起掌来，更多的学生还是把小手高高举起，看到学生热情高涨的样子，我心里暗暗自喜）

　　师：你真是个会思考，会分析的孩子。其他小朋友，你们的意见呢？

　　生３：我觉得春雨像纱，像丝，又像线鈥︹�ο碌煤芮幔�所以我也要读得轻点，而且也是很慢的，因为春雨怕把刚长出来的嫩嫩的柳枝和小草弄疼，所以我会在沙沙沙之间停顿的较长鈥︹�Γǜ蒙�朗读）

　　师：多有爱心的孩子呀，老师为有你这样的学生而自豪。（师生握手）小朋友，你们刚才说的真好，都能谈出自己对这句话的理解，就用你自己认为的方式，来读读这段话吧！

　　（我们都说鈥溡磺Ц龆琳撸�有一千个哈姆雷特鈥潱�对语言的感悟，应该是鈥溔收呒�仁，智者见智鈥潯Ｔ谡飧銎�段的教学中，我没有刻意地要求孩子应该用什么语气去读，用怎样的速度去读，而是让孩子根据自己的理解，自己去读课文，让学生读得有所得，有所获）