鲁教版:一年级下册《美丽的小路》相关资料
一、适当拓展教材
把课文改写成课本剧,其实也是让学生复述课文的一种最高形式,学生在编演课本剧的过程中也进行了对课文的再创造。如剧中鸭先生的出场:鈥湼隆⒏拢沂茄枷壬D忝强矗壹椅萸坝幸怀こさ男÷罚飞掀套鸥髦盅丈亩炻咽放钥鸥髦盅丈幕ǎ凶仙睦然ǎ灯鹆诵±龋形逖樟暮ǎ褂薪鸩硬拥挠夯ǎ趴艘徽耪判α常诨队愕牡嚼矗∧闱疲⊥霉媚镆槐囊惶刈呃戳拴ぉも
二、不断更新教法
用编演课本剧来教学《美丽的小路》,首先是利用了教材提供编写的材料,课文本身有故事的情节。其次,同学们编演课本剧的兴趣方兴未艾,听说要编演课本剧便跃跃欲试,于是我因势利导,教于学立刻产生共鸣,课堂上活力四射,情景令人鼓舞。
三、激发主体潜能
现在的教材,课文很长,甚至把以前三年级上册的《称象》也纳入本册教材,因此我们总是担心学生鈥湷圆焕免潯⑩溂猩光潱谑亲⒅卮玻嗟煤苈┛质杪孟癫徽庋蹋睦锊凰担馄涫凳堑凸姥哪芰Γ导噬涎峭耆梢韵眨丶驮谟谀芊竦鞫堑男巳ぃし⑺堑那蹦堋T谡庖槐嘌莨涛沂贾占岢盅匝鳎」苡幸欢ǖ哪讯龋哉庵指挥刑粽酱葱碌难胺炊渎判摹5笨吹酵潜嘌莨讨猩塘空饫锔迷跹樱档秸饩浠笆备米鍪裁炊鳎吹剿且徽幸皇降嘏帕封︹Γ侵中酥拢侵秩惹椋侵智笾目释统晒Φ南苍茫薏蝗梦腋卸F涫当缪莸墓蹋舱且桓龇锤囱芯靠挝牡墓獭J韵胍晃兜卮卜治觯蛘吒糇叛プ由ρ鞯靥致郏腔崛绱松羁痰厝ヌ寤幔ソ馕颍嵴庋钢氯胛⒌厝テ肺叮ゼ吐穑肯嘈叛嘈潘悄慊岽阋馔獾木玻
四、语文素养得到全面发展
课本剧这一教学环节的设计加深了学生对于语言的感悟,学生认真地阅读,体味人物的言行及心理,同时展开丰富的想像;在课本剧设计、表演的过程中强化了学生的语言积累;学生经历了读、说、议、演、评这样一个有效的、真实的阅读过程,在人人参与的和谐的语言实践活动情境中,实现了语言的理解、内化、积累、运用,学生在读中领悟,在表演中体验,在评议中鉴赏,使感悟力、观察力、表现力、评价能力及语言表达能力得到增强,语文素养得到全面发展。
课本剧为学生打开了一个新的活动天地,从而吸引着千百万颗稚嫩向上的心。在那里,他们可以大显身手,旺盛的精力得到了正当有益的引导。在老师的指导下,排演课本剧,学生们会觉得受益匪浅。衷心希望让更多的明星走上舞台,让更多学生在课本剧中鈥溕凉忖潯
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