一、导入新课。

　　1．让学生各自拿出自己做的大荷叶戴在头上。鈥溚郏�同学们都像小鱼一样，把荷叶当成自己的凉伞了！鈥�

　　2．板书课题：谁能告诉老师今天咱们要学哪一课？对，《荷叶圆圆》。请看老师写课题。哎，荷叶的鈥満赦�澰趺葱吹哪兀�老师忘了，谁告诉老师？

　　3．示范表演：教师展示自己做的大荷叶，铺在地上。在学生惊叹的时候，老师走上荷叶，联系课文内容边演边讲：鈥溛沂且豢判∷�珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。鈥�

　　4．激发情趣：鈥湸蠹宜担�好玩吗？谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀？鈥�

　　二、朗读课文

　　（一）创设情境：凡是喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把你们做的小动物拿出来，准备表演。

　　（二）提出读书要求：等一会，我们就请大家上来表演，同学们要想表演好，就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文，你想表演哪一个小动物，就读写哪个小动物的课文。

　　（三）学生读书，教师巡视指导。

　　1．学生有感情地朗读。学生练习后指名读（3人，各读一段），发现问题随时纠正。

　　（1）指名朗读第二段。

　　读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？

　　小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　引读：老师读鈥溞∷�珠躺在荷叶上鈥潱�学生接着读：鈥溦Ｗ帕辆ЬУ难劬︹�潱�并眨眼睛。

　　齐读全段课文。

　　（2）指名朗读第三段。

　　读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？

　　小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

　　引读：老师读：鈥溞◎唑蚜⒃诤梢渡镶�潱�学生读：鈥溦箍�有名的翅膀鈥� 。

　　齐读全段课文。

　　（3）指名朗读第四段。

　　读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？

　　小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

　　引读：鈥溞∏嗤芏自诤梢渡镶�潱�学生：鈥溸蛇傻胤派�歌唱鈥潱�读完后让全班同学一起学青蛙叫。

　　齐读全段课文。

　　（4）指读第五段。

　　读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？

　　小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的花。

　　引读：鈥溞∮愣�在荷叶下鈥潱�学生：鈥溞ξ�嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花鈥潯�

　　齐读课文。

　　2．请学生有表情地朗读。

　　3．请学生加动作朗读。

　　4．请学生读熟课文：大家的表情动作都很好了。看谁能像老师一样不看书表演。把你喜欢的地方读熟，争取记在脑子里。

　　三、演读课文

　　（一）表演鈥溞∷�珠鈥潱�

　　喜欢小水珠的同学（其余的同学也可以参加）拿出自己准备好的玻璃球，让它躺在荷叶上，像在摇篮里一样怎么做啊？

　　学生边表演边读（背）课文：鈥満梢妒俏业囊±骸ｂ��

　　找一个学生上台表演。

　　（二）表演鈥溞◎唑砚�潯�

　　1． 找一个学生上台表演。表演后引导学生提问：你是谁？你把荷叶当成什么呀？你能把鈥溒衡�澴终页隼绰穑库�湷岚蜮�澋拟�湴蜮�澴质鞘裁磁匝剑库�︹��

　　2．教师拿出一个未展开的荷叶，将一只小蜻蜓放在荷叶角上，问：鈥溈吹嚼鲜φ饫锏暮梢逗万唑眩�大家想到了什么？鈥澣缓笕�班背诵古诗《小池》。

　　3．表演鈥溞∏嗤茆�潯�

　　（1）找一个学生上台表演。

　　（2）学生提问：荷叶是你的什么呀？鈥湺租�澴治�什么要用足字旁呀？

　　4．表演鈥溞∮愣�鈥潯�

　　（1）找一个学生上台表演。

　　（2）学生提问：你把荷叶当什么？笑嘻嘻的鈥溛�鈥澴质鞘裁磁匝剑�

　　5．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿同台表演。（此环节可以随机取舍）

　　四、实践活动（作业）

　　回家后，查找描写荷叶、荷花的词语或句子，抄写或贴在你的大荷叶上，看谁找得多，看谁找得少。