北京版 一年级语文下《村居》教学反思
《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的鈥溊执和尖潯H掷镄屑渫赋鍪硕源禾炖戳俚南苍煤驮廾馈
古诗是一副有声的画。在学习古诗时,我首先在学生熟读的基础上引导学生发挥想象,说说你仿佛看到了什么?似乎听到了什么?学生就会大胆交流:看见莺在天上飞来飞去;小草长出来了;杨柳树也发芽了,长长的枝条垂下来随着春风轻轻地摆动,轻抚着堤面;孩子们放学了,在放风筝;烟囱里冒出了缕缕炊烟。听到了莺的鸣叫声;孩子们的欢笑声;下课的铃声。这样学生和诗人一起走进生机勃勃的早春二月,一同欣赏那醉人的美景,从而使学生渐入古诗意境,达到人入画中、人融画中。
情感是古诗的魂。学生主要通过情感体验而喜欢读古诗,在学习鈥湺⒀Ч槔丛纾Τ枚绶胖金扳澥保姨乇鹱⒅卮瓷枨榫常忧楦刑逖槲飨撸紫仍诙林懈形颍诙林衅肺叮诙恋墓讨刑寤岱胖金暗睦秩ぁT僖佳涣髑楦写佣寤崾怂泶锏亩源禾斓南苍煤驮廾馈
《北京版 一年级语文下“村居”教学反思》摘要:,儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的乐春图。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 古诗是一副有声的画。在学习古诗时,我首先在学生熟读的基础上引导学生发挥...
相关文章: | ◇ 反思在语文教学中的应用 | ◇ 语文反思探究型教学的思考 |
◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 | ◇ 新课程理念下语文课堂教学的反思 |
|
|