语文一年级下册:《达尔文和小松鼠》教学反思
《达尔文和小松鼠》是一篇非常生动的小故事,反映了达尔文喜欢小动物,与小动物和谐相处的情感,以及从小就喜欢探索自然奥秘的情趣。
最近,刚刚学完了这一课,让我有了很多感触,现反思如下:
一、游戏与识字相结合,让学生兴趣高涨。
我把枯燥的识字教学和同学们喜爱的游戏相结合,让学生对学习充满兴趣,激情高涨。比如在让学生画生字时,我让学生和生字宝宝做捉迷藏的游戏,因为这个游戏是他们最爱玩的,所以他们在画生字时,脸上还带着笑容,甚至有一个小朋友还边画边用手指指着生字说:鈥溛易降侥懔恕b澃鸦值背梢患腥ず托腋5氖氯プ觥T诩觳樯质保矣秩醚蜕纸慌笥眩钦庋慕巧唬辉侔咽蹲值背梢恢智考痈娜挝瘛6钦嬲潘傻娜ソ兴堑拿郑钤玖丝翁闷铡
二、把课堂交给学生,让他们成为真正的小主人。
在学生对生字和课文有了一定的了解以后,理解课文时,我设计了这样一个问题: 鈥湸锒暮托∷墒笾浞⑸艘患裁词拢库澣煤⒆用亲约喝ザ寥パ罢掖鸢福飧鑫侍夥浅?牛呛芸炀驼业搅舜鸢福追拙偈郑嫠呶遥衡溞∷墒蟀汛锒牡背纱笫髁恕b澱夂臀以は氲恼梦呛希腋辖糇肺剩衡溛裁矗库澭担衡溡蛭┳糯植诘淖厣庖拢欢欢恼咀牛芟褚豢么笫鳌b澪沂适钡拇虺隹渭醚冉弦幌拢娴氖呛芟瘛K堑挠∠蟾盍恕=幼牛矣肿プ∷墒**的话,让学生找找达尔文会伤害小松鼠吗?为什么?从那知道的。正是因为有了这种环环相扣,师生与文本的平等对话,我们才让孩子们成为了课堂的小主人。
三、多媒体课件辅助教学,增强课堂感染力。
在学这篇课文时,我事先制作了一些flash课件,在上课过程中,我充分利用这些课件来辅助我的教学,让学生直观、形象的感受课文,激发他们学习的兴趣,同时也增强了课堂的感染力。
四、不尽人意之处。
在最后,如果时间充裕的话,应抓住文中的一些重点词语鈥溣肘濃湸游粹濃湶蛔脚濃溩邢腹鄄焘潱醚羁痰奶寤岽锒姆浅O舶《铮蓖ü谋景颜庵智楦袖秩镜胶⒆由砩希嘈耪饨诳尉臀抟藕吨α恕
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