一、识字写字

　　识字写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。

　　1．学生利用汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目标。

　　2．教师范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的鈥準ㄢ�潱�韵母是后鼻音的鈥溦�、洋、将、应鈥潯�

　　3．鼓励学生探究识记生字的方法。下列识记生字的方法供参考。

　　换偏旁法：咬、洋。

　　编儿歌法：吞：鈥溡豢谕滔绿臁ｂ�潱ɑ蜮�溈谏嫌懈鎏焘�潱�

　　组合法：狮、苦、靠、扑。

　　4．本课六个要求写的字，比较难写好，建议教师指导学生注意以下几点。（1）鈥溋封�澴值诹�笔是横折钩，不要少了横。（2）鈥溝扳�澴种泻嵴酃车恼郾什荒芴�向左斜。（3）鈥溈噔�澴种屑湟缓嵋�长。（4）写鈥溠р�澴质保�上半部分一定不能超过横中线，要给下面的鈥溩逾�澚粝驴占洌�鈥溩逾�澴值暮岵荒苄吹锰�靠下。（5） 鈥湻氢�澴忠�写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，鈥湻氢�澴值谋仕骋�提醒学生注意：两边都是先竖后横。（6）鈥湷ｂ�澴值纳习氩糠直肉�溠р�澴值纳习氩糠中吹没挂�靠上，给下面的鈥溈阝�澓外�溄礅�澚粝掠嗟亍Ｌ嵝蜒�生注意，鈥溾�澓外�溾�澋谋仕巢灰谎�。

　　二、朗读感悟

　　本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。要通过朗读，使学生认识生字，积累词语，在读中感悟文章内容，在读中受教育。

　　1．设疑，激发阅读兴趣。

　　狮子被人们称为鈥溋种兄�王鈥潱�你知道他有哪些本领吗？为什么他的本领那么大？请同学们阅读课文，或许能在文中找到答案。

　　2．初读，感知课文内容。

　　（1）学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。遇到读不好的地方可以向同学或老师请教。

　　（2）检查学生朗读课文的情况。可以采用以下几种朗读形式：指名读，朗读接力，小组齐读，赛读，等等。

　　（3）你知道狮子为什么能成为鈥溋种兄�王鈥澛穑克蹈�大家听。

　　3．再读，感悟课文内容。

　　（1）观察课文插图，了解图画内容。先后观察图一和图二，说说两只小狮子分别在干什么。

　　（2）找出文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读，然后通过看图、做动作、联系生活实际弄明白这两段话的意思。

　　（3）观察画面上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子说的话。学生练习朗读。

　　（4）朗读课文，对比两只小狮子的表现，说说自己喜欢哪只小狮子，为什么。

　　（5）朗读课文第二至六自然段，读出对两只小狮子的不同感情。

　　（6）朗读懒狮子和小树的对话，要把小树的两个疑问读出来。观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。

　　（7）看图，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度。你能读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气吗？

　　（8）从课文中选出自己喜欢的内容，与同学合作朗读课文。

　　4．表演读，深化对课文的感悟。

　　学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。

　　三、实践活动

　　1．鈥湺炼了邓碘�潯Ｑ�生先练读题目中的几个短语，然后仿照例子说短语。为了降低难度，可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的短语。

　　2．以鈥溊潦ㄗ拥谋浠�鈥澪�主题，用童话剧或图画的形式续编故事。