鲁教版:一年级下册《两只小狮子》课堂实录
一、启发谈话:
老师手中各拿一张画有小狮子的图片让学生看,并问学生,这上面画的是什么?(学生回答:图上画的是小狮子。)老师边贴图边口述,在一个大森林里狮子妈妈生下了两只小狮子。同时板书课题:14.两只小狮子。这篇课文是讲两只小狮子学本领的事。打开书我们读一读,看看两只小狮子是怎样的狮子,它们是怎样学本领的。
二、初读课文。两只小狮子精彩教案
(一)借助拼音初读课文,读准每一个字的字音。(读一遍。)
(二)同桌共读一遍,标出共有几个自然段。
(三)请三个同学读课文。甲读1~2自然段,乙读3~6自然段,丙读最后一个自然段。
大家思考一个问题:课文中写了两只什么样的小狮子?在哪一段?
(四)师生评论一下三个同学朗读情况。
三、讲读课文:
(一)请一个同学读第2自然段,并回答上面提的问题。
1.生答:课文中写的两只小狮子一只是刻苦练功的小狮子,一只是懒惰的小狮子。
2.师问:它们是怎样练功的?
3.生答:一只是整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。一只是懒洋洋的躺着晒太阳,什么也不干。
4.在学生回答问题时同时板书:滚、扑、撕、咬、晒太阳、什么也不干。
5.师问:什么叫鈥溦焘潱
生答:从早到晚,天天坚持练功,从不间断地学习生活本领。
6.老师指导学生看插图(一),让学生说说两只小狮子是怎样练功的?
举例:看,那只勤奋地小狮子练功时多么用劲呀!它那一扑,连地上的沙子都飞起来了;而那只懒惰的小狮子却躺在地上翘着二郎腿晒太阳,十分得意。狮子妈妈正在看着它那刻苦练功的孩子。
7.请一位同学再读第2自然段,让大家能听清楚这两只狮子是怎样的小狮子。
(二)老师指着图问:这只小狮子为什么不练功?谁和谁在说话?请一位同学读3~6自然段。
1.师问:谁和谁在说话?说了几次?
2.生答:小树和懒狮子说话。一共说了两次。
3.三人为一组,分角色朗读小树和小懒狮子对话。
4.请三个同学分角色读给大家听。
5.边看图边指导朗读(图(二)):
从小树的眼神可以看出小树很不理解,所以要用疑问的语气读。而小懒狮子却很神气活现,不仅翘着大腿,连大姆指也翘起来了。从而可以看出小懒狮子在炫耀它父母的本领和地位。因此,小懒狮子的第一句话要用肯定的语气读,强调出它不愿意去吃苦。第二句话较长,要读好句逗停顿,并读出炫耀自豪和自信的语气。
6.请两位同学读对话。
7.师问:鈥溋饭︹澥鞘裁匆馑迹
生答:鈥溋饭︹澗褪茄П玖臁
师问:小懒狮子为什么不练功?它是怎样说的?(要求先读书中的原句,再回答为什么不练功。)
生答:怕苦。
师:随后板书鈥溈嗤封潯N剩菏裁唇锌嗤罚
生答:怕累、怕热、累了会腰酸腿痛,出汗鈥︹κξ剩夯褂惺裁丛颍
生答:他可凭着爸爸妈妈的本领和地位,会生活得很好,所以它不练功。
师问:鈥溒咀赔澥鞘裁匆馑迹
生答:鈥溒咀赔澗褪强孔拧⒔枳拧
师问:鈥湵玖焘澥侵甘裁矗
生答:在大森林里还有很多凶猛的野兽,为了不被它们吃掉,就得有生活的本事,和其他猛兽斗。因为狮子妈妈爸爸本事大、高,所以其他的野兽都怕它,不敢吃它。
(三)懒狮子说的话对不对?为什么?带着问题读课文。
1.大家自由读第7段。
2.师问:妈妈说了几句话?请三个同学每人读一句。
3.师问:第一句话是什么意思?
4.生答:第一句妈妈批评懒狮子依靠爸爸妈妈生活是不对的。
5.师问:应该怎样做才能成为真正的狮子?
6.生答:自己要刻苦练功,学会生活的本领,就能成为真正的狮子。
7.老师板书:生活的本领、真正的狮子。
师问:生活的本领指的是什么?
8.生答:就是生活能力,生活上的事都会干。
9.师问:结合你们自己谈谈什么叫生活本领?
10.生答:自己的事情自己做鈥︹依锏氖虑榘镒偶页ぷ鲡︹宓氖虑榍雷抛鲡︹
11.师问:什么样的狮子是真正的狮子?
12.生答:要刻苦练功,学会生活的本领,不依靠父母,就是真正的狮子。
13. 师问:结合你们自己谈谈什么样的孩子是好孩子,什么样的学生是好学生呀!启发学生要像那只勤奋的小狮子一样,从小刻苦锻炼独立生活的本领,而不该依赖父母,更不能依仗父母的权势生活。这部分是本课的重点又是难点,可让学生多结合自己谈谈。从而明白独生子女生活条件优越,但也要做到自己的事情自己做的道理。
14.再一次指导朗读:要求学生用不同的语气读,第一句是疑问句,第二句是陈述句,第三句是感叹句。速度慢一些,表现出妈妈对小懒狮子的殷切希望。妈妈耐心、亲切、语重心长。
15.指导看图(三):小懒狮子的表情怎样?生答:小懒狮子瞪大了眼睛,认真地听妈妈讲话,他明白了刚才的想法是不对的了。
16.发散思维:(1)以后小懒狮子会怎么样?(2)你们喜欢谁?为什么?
四、分角色朗读全文。
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