一年级语文下册《池塘边的叫声》教学实录
教学目标:
1. 理解课文内容,有感情的朗读课文并表演。
2. 培养学生对待朋友要互帮互助,懂得报恩。
3. 写字鈥溩潯
教学重、难点:
1. 表演课文内容。
2. 培养学生对待朋友要互帮互助,懂得报恩的情怀。
教学过程:
一、巩固识字
1. 游戏:开火车
师:孩子们想不想和李老师一起到故事王国去看看。(想)那就让我们一起开动这列到故事王国的列车吧。小小火车哪里开?(生)
师:火车到站了,把我们带进了故事王国。故事发生在一个美丽的大池塘边。有一只青蛙在池塘边又蹦又跳,可开心了。有一条小鱼在水里快活的游来游去。有一天,它们突然相遇了。说了些什么呢?我们一起来听听。请翻开书第52页,老师读旁白。
二、精读课文
1.一自然段
师引读第一段:小鱼在池塘里遇到了青蛙,就上前打招呼(师手势):鈥溓嗤艽蟾纾愫茫∧阍诟墒裁矗库澢嗤芩担衡溛以诎渡贤媪税胩欤攘耍聪锤鲈琛b
师:多么有礼貌的小鱼啊!谁来读一读小鱼的话?
师:你的声音真好听。能带上动作就更好了。谁来试一试?(抽生读)
师:真棒!老师看见你不仅用上了手,而且还用上了嘴巴。所以鈥湸蛘泻翕澱飧龃视锛扔刑崾峙杂钟锌谧峙浴K炊琳飧龃剩浚ǔ樯粒
师:谁能象小鱼一样,有礼貌的向青蛙大哥打打招呼?(生读小鱼的话)
师:青蛙怎么说的?谁来读?
师:女孩子当小鱼,男孩子当青蛙大哥,咱们来读一读。(分角色读)
师:孩子们,从这里我们可以知道青蛙平时可以在哪些地方玩啊?(水里,岸上)
2.二自然段
师:真聪明。小鱼生活在哪的?(水里)
师:对。生活在水里的小鱼从来没有到过外面,它呀对岸上的事物可感兴趣了。它从来没有去过岸上的哪些地方啊?(草地,)
师:是呀,这么多的地方它都没去过,难怪它会这么感兴趣。书上有个词就表达了小鱼这个心情。哪个词?(好奇)
师:谁来读一读。(抽生读)你再来。(再抽生读)
师:老师看到了你把眼睛睁的大大的,语调上扬,很好奇的样子。全班孩子像她一样读一读。
师:谁来当当这好奇的小鱼?(抽生读)还有更加好奇的小鱼吗?(抽生读)
师:全班一起当当这条好奇的小鱼吧。
3.三至六自然段
师:是呀,怎么办呢?青蛙大哥为为小鱼想了什么办法呢?现在请孩子们自己读第三到六自然段。(生自读)边读边思考:青蛙一共为小鱼想了几个办法?
1)第三段:转了一下
师:(两个)孩子们真仔细。这两个办法到底是什么呢?第一个是什么?(背)第二个是什么?(讲故事)是否先板书???是否点到第几自然段???
师:谁来读第一个办法?(抽生读)
师提问:小青蛙做了一个什么动作就想出了这个办法?(转了一下)(抽生读词卡)谁有好办法记住这个字?(车轮转动有车字旁)
师:真聪明!金钥匙告诉我们偏旁可以帮助我们了解字意,车字旁的字表示多数与车有关。你瞧,车轮子转的多快啊。请跟老师一起读。(手势)
师:谁再来读一读这个办法。(抽读)师板书鈥湵斥
师:想象一下,如果叫你背着你的伙伴行走,你能走得很远吗?(生:不能)为什么?(生:累,重)
师结:是呀,这个道理青蛙也懂。可是尽管又累又重,但是它仍然愿意背着小鱼到外面的世界看一看。你觉得这是一只怎么样的青蛙?(助人为乐,很热心,坚强)
师:谁来当当这只助人为乐的青蛙。(抽生读)
师:我们一起来当当这只乐于助人的青蛙。全班一起。
2)第四自然段
师过:这个办法行吗?(不行)
师:为什么?(因会干死)让我们赶快去告诉青蛙吧。谁来告诉青蛙?(抽生读)
师:是呀,真让人着急啊!加上你的动作,全班一起来告诉青蛙大哥吧!(全班齐读)
师评:老师看到了某某小朋友,不停的摆动着自己的小手非常着急的样子。孩子们,我们人有手,可是小鱼却没有手,它只有尾巴。假如你是这条着急的小鱼你会怎么说?(抽生读)
师:全班一起来。(齐读)
3)第五自然段
师过:是呀,这可怎么办才好呢?这个时候,青蛙的大眼睛转了两下,说有办法了!到底是什么办法呢?谁来读?(抽生读)
师:青蛙想怎么帮小鱼啊?用你自己的话来说?(讲故事)(师板书鈥溄测潱
师:青蛙呀,通过自己一次又一次的努力(师加动作),终于想出了第二个办法。
师:这时它的心情一定怎么样?(高兴)
师:谁来试试,读出青蛙的高兴来。(抽生读)
师:它想了这么好的一个办法,真为青蛙感到高兴。全班一起高兴的读一读。(齐读)
4)第六自然段
师过:小青蛙把这个办法告诉了小鱼,小鱼高兴的游到青蛙身边,亲了亲青蛙的白肚皮,说:(一起)鈥溙昧耍⌒恍荒憷玻♀
师:小鱼为什么要亲青蛙的白肚皮呢?(感谢)
师总:真棒。这是它表达感谢的一种方式。就象我们人握手一样。
师:谁来当当这条懂得感谢的小鱼?(抽生读)
师:老师听出了你的真诚。谁再来。
师:全班一起读。(齐读此段)
5)表演
师评:老师看到了一群非常懂事,有礼貌的小鱼。
师过:咱们一起来演一演这条有礼貌的小鱼,当当这只热心的青蛙大哥。
师述:大屏幕上有小鱼和青蛙的图标,后面分别是它们各自说的话。红字宝宝提示我们可以加上动作。孩子们可以尽情的发挥的你想象,加上你的动作。首先,同桌两个孩子先演一演。开始吧。
A.同桌演。
B. 个体表演(两组)
师:谁愿意来给大家演一演?小鱼在哪里?青蛙大哥在哪里?(两组)
C. 男女生表演。
师:全班起立。男生当青蛙大哥,女生当小鱼。带上你的动作。
师评:表演的真是太精彩了。
真是一群可爱的小鱼,热心的青蛙呀。
老师看到了你们是很友好的朋友。
6.第七自然段
师过:孩子们,你们听。(课件:青蛙叫声)原来在朋友的帮助下,小鱼的梦想一步步的实现了,鈥湸哟耍刻彀恚靥帘呔拖炱鹆蒜溸蛇赦澋慕猩鞘乔嗤茉诟∮憬舶渡系墓适履亍b
三、拓展
师过:可是冬天的时候,青蛙要干吗?(冬眠)
师:是呀,那小朋友们还有什么好办法来帮助小鱼了解岸上的事情?(生)
师评:真聪明。
好办法。
我喜欢的办法。
相信小鱼会非常的高兴。
相信小鱼会很感谢你。
四、写字
师过:李老师也有一个好办法,那就是教小鱼学习知识,学写字。
师:这节课我们就一起来教小鱼学这个字(转)。
1. 学写鈥溩潯
师:结构
怎样记住它
比较鈥湷碘澓外湷底优遭潱蛔ㄗ值谌适鞘燮玻
书空笔顺(课件)
组词
生练写
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