北师大版 一年级语文下册《雨铃铛》说课设计
一、说教材
《雨铃铛》是北师大版本义务教育课程标准实验教科书第二册第十单元中的一篇主体课文。著名儿童文学作家金波从儿童的视角捕捉到了下春雨时的生动有趣的情景,倾听了下雨时的声音,赋予了春雨人性化的特征。从春雨洒落时的沙沙声写出了春雨鈥溔笪镂奚澋奶卣鳎汛河昊慵诜块苌闲纬傻男∷榧磺槿さ乇茸餍×孱酰汛榈温湎吕吹纳舯茸髁孱醯亩×愕编ド掷镄屑渖噶俗髡叨源河甑南舶椋源禾斓南舶椤1究谓萄б遭溣赈澪魈猓乙佳ü翱挝模て鹨延猩罹榈奶寤幔一峁┕憷南胂罂占洌醚酝乃磐挝哪谌萁裘芰灯鹄矗惺艽河甑拿篮茫谙胂笾刑寤嵊镅晕淖值拿溃形蚴拿篮靡饩场1究我娇问蓖瓿桑勒沾蟾僖螅谝豢问保谥傅佳识量挝模私獯笠獾幕∩希佳霉ぞ呤椋饩錾帧⑿麓剩北晟献匀欢涡蚝拧N宜档氖堑诙问苯萄杓啤U饨诳蔚慕萄勘晔牵
能力培养:春雨象什么,让学生展开丰富的想象,培养学生联想的能力。
德育目标:教育学生勤劳勇敢,向小燕子一样热爱劳动。
因为本单元的重点训练项目是鈥溑嘌拇葱隆⑾胂竽芰Αb潱匀范ū究蔚慕萄е氐闶氢溑嘌拇葱隆⑾胂竽芰Αb澕丛谡贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝摹⒈乘锌挝牡幕∩闲喽瑁寤岫璧脑下擅溃嘌拇葱隆⑾胂竽芰Α
二、说教法、学法
1、愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,我想给学生充足的时间,读诗歌中自己想读的小节,达到情感朗读的效果。
2、培养低年级学生积极地对感兴趣的话题,发表自己的意见,这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中,如鈥溝胂蟠河甑纳艋瓜袷裁粹潱虼耍医巧嫘模抡媲槔刺寤岽河甑拿览觯佣惺艿酱笞匀坏奈按罅α俊b湸河昊谷髟诹耸裁瓷镶潯⑩湸河旯卦诹朔叛凵系氖焙蚧瓜袷裁粹潯 鈥溎憔醯眯⊙嘧踊乖谡泻羲潯⑩溔绻闶谴河辏慊够嵴泻羲剽潯Q盗妨搜目谕繁泶锬芰Α
三、说教学过程
创境导入、激发兴趣。
师:我给大家带来了一条谜语,想不想猜猜?鈥溓跸撸蛱跸叩粼谒锟床患鞘裁矗库澣醚谛巳ぶ胁迳舷胂蟮某岚颍房谟锬芰Α
让学生在充分的情感体验中表达自己不同的看法和想法,使学生的思维、想象潜力充分发挥,并锻炼了口语表达能力。
最后,让学生在让学习大胆尝试,再想像中张开腾飞的翅膀,自编自演,真切地感受到语文就在身边,从而更乐意地学习语文,学好语文。
四、课堂教学程序安排
(一)这节课我的教学思路是:鈥湼聪扳斺敿とも斺敾嵛拟斺斎刖斥斺敹林卸拟斺斚胂疋斺斖虑殁斺斝喽桠澕锤聪肮躺辖诳蔚淖执剩锏轿鹿识拢擞妹沼锛て鹦巳ぃü量挝模诱迳细兄挝模偻ü识梁投钥挝难杂锏南付寥刖辰纾巧ü叨帘呦耄郧椋詈笥帜芡ü星槔识帘泶锍龆 鈥湸河赈澋脑尢竞痛笞匀坏娜劝Mü陨习瞬降慕萄В醚鸾ゴ锏脚嘌亩练椒ā⒀稍亩料肮叩哪康摹N业慕萄悸返囊谰菔牵1.符合儿童由感性到理性的认识事物规律;2.符合本课的教材特点;3.符合作者的思路。叶老常说:鈥溩髡咚加新罚衤肥端拐驸潯
(二)课前准备:生字词卡片。目的是温习巩固。
(三)教学过程
1.导课
2、朗读想像。
3、口语训练。
4、自编自演,感受春雨之美。
5、教师小结。
(四)板书说明
好的板书是一篇文章的袖珍版,是一种直观的教学方法,是课堂教学中师生双边活动的缩影,能直观形象地反映课堂教学的全过程,本篇板书我是依照作者的思路,将文中作者的思路线、重点词语线和感情线,三级交叉按照鈥溣辍⑸成诚臁⒍×岬编ァ⑿⊙嘧印⒒乩础⒏切路浚河昝览鲡澤杓屏舜视锸降陌迨椋佣ㄖ诮谭ǖ氖凳┖头椒ǖ穆涫担庋龇习迨樯杓频哪勘晷栽颍行蛐栽颍惫坌栽蚝吞趵硇栽虻取
附板书设计:
春雨 沙沙响 丁零当啷
雨铃铛 春雨美丽!
小燕子 回来 盖新房
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