一、新课导入

　　1、你看，这些雪白雪白的棉花，多像一个个可爱的小姑娘呀！ 看清楚拼音，谁来亲亲热热地招呼她们一声？（指名三位）我们一起来甜甜地招呼她们一声吧！（齐读）

　　（两个轻声读准了！ 你把棉花姑娘读得多美啊！）

　　2、鈥湽媚镡�澱饬礁鲎挚墒且欢院门笥眩】粗芾鲜π矗�你发现了什么？为什么是女字旁？

　　我们的汉字真有意思，很多字的偏旁就表示了这个字的意思。今天我们要学的课文就是（板书：30）鈥斺�敚ㄆ攵量翁猓�

　　二、学习第一自然段

　　1、师：孩子们，课前你们已经读过这个故事了，打开书，赶紧找到这篇课文吧！

　　2、学习第一自然段

　　①过渡：这篇课文要求我们认识的生字朋友一共有7个，其中有5个生字朋友都一块儿跑到哪一段去了？（第一自然段）能把这段话读通顺吗？自己试一试。

　　②调皮的词语从句子中跑出来了，你能把它读正确吗？试一试吧！（指名读，开火车读，相机点拨）

　　可恶 蚜虫（瞧瞧，鈥溠菱�澴质裁雌�旁？虫字旁，蚜虫是一种小昆虫） 治病（读准后鼻音，鈥湶♀�澥呛蟊且簦�跟我读） 盼望（怎么记住鈥溑吴�潱棵恳环种佣颊龃笱劬ο胱拧⒌茸牛�就是盼望！）

　　③齐读（孩子们，现在我们一起来读读。）

　　3、词语读好了，老师相信你一定也能把句子读好。谁愿意来试试？

　　指名一个读，师生评议。

　　第二句话比较长，老师建议大家在这里休息一下再读。（师范读）谁行？（好样的，一学就会。来，一起读读。）

　　她多么盼望 / 有医生来给她治病啊！

　　4、到底是谁让棉花姑娘得病的？（课件出示蚜虫的图片及信息）这就是蚜虫。蚜虫是植物最大的敌人，专门吸取植物身上的营养。你觉得这些蚜虫怎么样？（学习新词：可恶）是呀！这些都是鈥斺�敚�可恶的蚜虫）

　　5、棉花姑娘生病了，身上爬满了可恶的蚜虫，这是一件多么痛苦的事啊！我们一起来读读这段话吧！

　　三、整体感知内容

　　1、过渡：棉花姑娘有没有盼到医生来治她的病呢？请小朋友赶快读读接下去的课文，一边读一边用波浪线划出故事中出现的小动物。

　　2、这篇课文虽然很长，但是却能用简单的一句话来说清故事的意思；你能行吗？看着大屏幕，。3自己试试，自由练习鈥斺�斨该�说

　　棉花姑娘请（ ）、（ ）和（ ）帮她治病，最后（ ）治好了她的病。

　　交流：（真能干，能把这么长的一个故事说成这么简单的一句话，这也是一种本领。）

　　出示答案：（齐读）这句话里有两个今天要学的新词。（出示词卡）谁来读？ 啄木鸟：孩子们，想想鈥溩拟�澋恼庖坏阆袷裁矗�

　　（看图）七星瓢虫：这是什么？你知道它为什么叫七星瓢虫吗？（这七个点就叫鈥斺�� 学词：斑点（跟我读） 我们一起来数数是不是有7个斑点。师补充：一只七星瓢虫一天能吃130多只蚜虫，它可是植物的好朋友。

　　3、同桌互说。看着屏幕，赶紧把这句话说给你的同桌听听，开始吧！

　　四、分组指导对话

　　（一）、指导第一组对话

　　情境创设：孩子们，接下来让我们一起走进这个故事吧！看，这就是生病的棉花姑娘，一副无精打采的样子。她盼望着，盼望着，燕子飞来了。他可是大自然中有名的医生啊！棉花姑娘，你们的心情怎么样？那就赶快请求他治病吧！

　　2、指导朗读：鈥溓肽惆镂易胶Τ姘桑♀�� 指名读鈥斺�斊攵�

　　（瞧你，多着急啊！ 多有礼貌的棉花姑娘啊，还用上了鈥溓脞�潱� 声音轻轻的，看来是病得不轻。 还有动作呢，更形象了！）

　　3、燕子是怎么回答的呢？找出课文中的句子读读。指名读鈥斺�敽⒆用牵�自己再读读燕子的话，想想这句话告诉了我们什么？

　　4、交流：你读懂了什么？赶紧告诉老师，好吗？（当你不能帮助别人时，应该真诚地送上一句鈥湺圆黄疴�潱� 小燕子不是不想帮，而是他只会捉空中飞的害虫，不会捉鈥斺�敚�想帮也帮不上，无能为力呀。）

　　5、短短的一句话能读出这么多东西，那你能把它读好吗？我来做棉花姑娘，请个小朋友做小燕子。

　　指名2组鈥斺�斊攵粒ɡ鲜η胨�有的孩子来当当小燕子，好吗？）分组读

　　（二）、指导第二组对话

　　过渡：小燕子拍拍翅膀飞走了。过了一会儿，啄木鸟飞来了。它们会说些什么话呢？

　　1、同桌一个做棉花姑娘，一个做啄木鸟，来练一练它们之间的对话吧！

　　2、指名2桌（哪一桌愿意来试试？），学习鈥準鞲赦�潱�你把鈥準鞲赦�澱飧龃识恋煤苷�确，鈥湼赦�澥歉龆嘁糇郑�它还有一个读音，就是鈥湪括�n鈥潯Ｊ裁锤桑吭谡饫铮�这个鈥湼赦�澏脸闪蒜�湪烂爊鈥潱�你瞧，啄木鸟停在树干上，正在给大树治病呢！）

　　（还有哪一桌也想读？）从啄木鸟的话里你又知道了什么？

　　3、男女分角色读。（老师请女孩子来当当棉花姑娘，男孩子来当当啄木鸟，好不好？）

　　（三）、学习第三组对话

　　引读：啄木鸟拍拍翅膀，也飞走了。棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了。这时，青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地请求（生接读）小青蛙摇摇头，不好意思地说（生接读）

　　4、学到这里，课文中三位动物医生的本领你都了解了吗？谁来说说？是呀，小燕子会捉鈥斺�敚�

　　啄木鸟鈥斺�敚恍∏嗤茆�斺�敗�

　　六、师生合作讲故事

　　1、课文已经学了一大半，你会把这个故事讲给在座的老师听吗？不用怕，老师和你们共同合作，来讲讲这个故事吧！为了把故事讲好，我有一个建议：同桌小伙伴再连起来把这三组对话练一练，一个做棉花姑娘，一个做三位动物医生，好吗？

　　2、师生合作讲述前半个故事。一二大组的孩子，你们来当棉花姑娘，（注意：棉花姑娘的每次话是一样的，但心情可不一样）三四两组，你们扮演动物医生。

　　师读第一段，

　　盼望着盼望着，燕子飞来了，棉花姑娘高兴地请求鈥︹��

　　小燕子飞走了。过了一会儿，啄木鸟飞来了。棉花姑娘着急地说鈥︹��

　　又一天过去了，棉花姑娘身上的蚜虫越来越多。这时候，小青蛙跳来了。棉花姑娘非常高兴地说鈥︹��

　　3、结合动画，教师讲述课文最后两段内容。

　　七、生字巩固

　　1、（课件出示）课文学到这里，相信很多生字已经成为我们的老朋友了。我们来玩个猜字谜游戏吧。

　　2、老师把这个故事编成了六幅连环画。可这幅画还没完工，老师需要请每个小朋友帮忙。你们愿意帮我吗？

　　1、第一幅图：完成练习鈥湴焉�字宝宝送回家鈥潯�

　　（请你们读读句子，把图下的生字宝宝送到相应的括号里，注意只填序号就行了。开始吧！）

　　（我把脳脳脳小朋友完成的第一幅连环画给大家看看，他填得对吗？跟她一样的举手！哇，个个都那么能干！）

　　2、第二鈥斺�斔姆�：指导书写鈥溓脞�潱ㄗ笥医峁梗┾�湴镡�潱ㄉ舷陆峁梗�

　　（ 孩子们，请你们仔细看看第二、第三、第四幅图，并读读图画里的句子，找找这三幅图画有什么需要你们帮忙的？）

　　3、接下去的两幅图请小朋友可以课后去填一填，下节课来交流。