一年级语文下册沪教《大自然的语言》课后反思
课后思考
从本课的教学中,我还想到了关于教师的成长。从教师设计的几个课外资料来看,教师利用的都是以前教案书上现成的东西,授课内容和方法没有太大的改进。现在的教学,我们的老师习惯搬来那些现成的教案,或多或少地忽视了班级学生的差异和具体情况,也忽视了自身的学习和提高。我们的教师在备课时,应该充分挖掘教材,在课本知道掌握的情况下再去选择一些课外的资料来强化训练。应该在教学的同时,不断地学习别人的经验和补充新的知识来充实自己,不断提高自己的综合能力,使我们的课堂更具备趣味性,这样我们在教学中才能够游刃有余,从容自如地处理课堂中出现的种种问题。
附录:
授课教师的教学过程设计如下:
教学思路与教学环节安排:本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的,学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已经有了一定了解。因此,在教学本文时重点在引导学生体会文章的语言准确严谨、生动优美的特点,并学习运用生动的语言说明事物。教学环节安排如下:
(一)、导入新课:用一则介绍宇宙飞船速度的材料来引出说明文语言准确的重要性。
(二)、出示目标:体会文章语言准确、生动的特点,并运用生动的语言说明事物。
(三)、体会语言:
(1)、多媒体显示下列句子,要求学生揣摩,体会说明语言的科学性。
(2)、体会本文语言生动优美的特点。赏读文章1-2段,体会说明的生动性。
(四)、引导学生学习运用生动形象的语言说明事物。多媒体显示燕子的资料,要求学生参考以上资料,结合自己对燕子的观察了解,写一段文章介绍燕子的某一特点,尽量体现说明文的科学性和生动性。学生构思写作后,选三四位同学读自己的片段,其余同学评价,教师课堂小结。
(五)、布置作业:用准确生动的说明语言写一篇观察日记,意在培养学生的观察和写作能力。
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