一、导入新课

　　师：通过大家搜集和调查，已经对十二生肖有了进一步的了解，现在哪位同学能猜出张老师是属什么的呢？

　　生：属牛、属鸡、属狗、属鼠鈥︹��

　　师：有的同学猜对了，张老师是属鼠的，请同学们再猜一猜张老师今年的年龄有多大了呢？

　　生：三十二

　　师：你是怎么猜出来的呢？

　　生：因为我妈妈属鼠，她今年是三十二岁，所以我猜老师也是三十二岁。

　　师：你很聪明，能根据十二生肖的规律推算年龄，同学们这节课我们继续来研究十二生肖。

　　【评析】：通过猜老师的年龄，激发起学生浓厚的兴趣，并且引导学生自己发现十二生肖的简单规律，兴趣是构成小学生学习积极性的最重要的心理因素，本课的导入部分充分激发学生的学习兴趣，教师利用兴趣的驱动作用促进了学生的求知欲，培养了探究兴趣。

　　二、统整资料

　　梳理上一节课学生提出的问题，大屏幕出示上节课归纳的问题

　　师：这是我们共同归纳总结的五个问题

　　1、十二生肖的起源

　　2、为什么这样排列

　　3、这十二个小动物特点

　　4、十二生肖的排列顺序

　　5、怎样根据属相算出年龄

　　【评析】：教师对学生提出的疑惑的问题，经过合并同类和筛选，与学生共同制定了五个有针对性和代表性的问题。校本课程的实施主要着眼于学生发展，着眼与开发学生内在的潜力，着眼于为学生服务，所以问题的设计更重视学生的积极参与，更加重视学生反馈的问题，诚心诚意把学生当作学习的主人。

　　三、搜集汇报

　　1、播放关于十二生肖的动画片鈥溊鲜Ω�大家带来了一个小传说，在欣赏的同时留心记住十二生肖的排列顺序。

　　【评析】：运用平时儿童喜闻乐见的播放动画片的形式，将本课的知识点融入其中，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识。

　　2、请同学们以组为单位将十二生肖的顺序进行排列。

　　师：这么多的小动物来到我们身边，同学们可以在组内讨论每种小动物的特点，说说你最想和哪个小动物交朋友呢？为什么？

　　生：说出自己喜欢的小动物，并说出他们的性格特征。

　　【评析】：本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的讨论结果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。

　　3、小游戏鈥斺�斺�湶虏挛沂撬�？ 鈥�

　　游戏规则：由组长选出两名代表，其中一人面向大屏幕，根据屏幕出现的动物进模仿，对面同伴根据动作猜一猜他表演的到底是哪一种生肖，每组四次机会。

　　【评析】：玩对孩子来说就是生活，爱玩是孩子们的天性，课中借鉴了一些娱乐节中的环节，既喜闻乐见，符合学生的天性，又使学生亲身体验了成功的欢愉，让学生在实践当中，玩当中学到知识、培养能力。在玩中学生们积极参与、兴趣盎然，体验了学习的喜悦。

　　师：同学们，那么十二生肖到底有什么规律呢，在课前我们都进行了生肖访问，谁来给我们进行汇报呢？

　　4、生肖大访问

　　组内汇报：A、访问老师；B：访问同学；C：访问家属

　　【评析】：可见学生在课前作了很多搜集资料的工作，有的在校园里采访同学，有的回家采访亲属、邻居，有些小朋友去各个办公室向老师询问。小朋友们的劲头十足， 鈥溚驸�澋貌灰嗬趾酰�手上的小本子上都记得密密麻麻的。在这个过程中，同学胆子变大了，与人交流不怕生，不难为情了，谈吐流利，做事有了明确的目的性。这一环节充分培养了学生搜集资料的能力，对外交涉的能力，有的同学说自己在做这件事时简直就是专业的小记者，自信心增加了不少。可见学生渴求有这样的机会锻炼自己，作为教师应该让学生放手去做，让他们在跌跌撞撞中领悟。

　　5、总结十二生肖的规律，和简单的计算方法，人的年龄都和十二生肖有着密切的联系。出示计算题：今年是什么年，大家算一算属羊还可以是多大年龄。

　　童童是小学四年级的学生，属狗，他的妈妈也属狗，请你算算童童今年多大，请你再算一算他妈妈的年龄。

　　6、小结：鈥準�二生肖和年龄有着密切的联系，下面我们开展一个创意活动。

　　四、用自己擅长的方式表达对十二生肖的喜爱。

　　师：鈥溚�学们在这一节的都和十二生肖作了朋友，大家讨论一下，你想用什么方式表达对十二生肖的喜爱呢？鈥�

　　生：A：用英语编歌谣；B：设计生肖邮票；C：自编小短剧；D：跳舞

　　五、结束本课。

　　师：鈥溚�学们，让我们在歌声中结束本课，大家一起跳起来吧！鈥�