一、谈话导入

　　1、播放歌曲《雷锋你好》课件展示图片《雷锋》

　　2、师：你们认识他吗？他的名字叫雷锋，他的人生短暂，但却为人们做了许多的好事，他是我们学习的好榜样，你们都做过那些好事呢？(生答：我帮妈妈洗碗。师：你真是一个爱劳动的孩子。生答：我在汽车上给老奶奶让座。师：你真是一个孝敬老人的孩子......)

　　3、师：有一个名叫尤拉的孩子，他也想做好事情，那他都想做哪些好事呢？他的好事做成了吗？今天我们就来学习一篇关于他的课文，（教师板书课题，学生书空课题）

　　(设计理念：本环节选择了听歌曲的方式揭示课题，首先意在激发学生的学习兴趣，帮助学生建立良好的学习态度，在课堂进行之初就能牢牢地抓住学生的心，使其注意力保持集中。这也是课标积极倡导的，积极的学习兴趣，良好的学习态度是取得良好学习效果的前提和关键)。

　　4.、生字复习

　　师：昨天我们学习了这篇课文的生字，老师要考考哦（小组开火车读，其他同学当乘客，评一评火车开的好不好）

　　生气　　于是　　事情　　如果　　别人　　送给

　　尤拉　　开枪　　抬头　　夹着　　断腿　　医院

　　厨房　　刷碗　　委屈　　重要　　恰好　　正好

　　火车安全到站了，为了奖励大家，老师给你们看动画片。

　　二、播放课件，初读课文

　　1、播放课件，范读课文

　　2、学生朗读，提出要求

　　师：动画片好看吗？其实动画片的内容就在书里呢，请大家自由朗读课文，要求：正确，不加字，不减字，流利，连贯，边读边想：尤拉想做哪些好事？用笔划出。

　　三、学习课文，体验感悟

　　1、学生朗读，回答问题：尤拉想做哪些好事?

　　2、课件出示，教师相机板书

　　如果马莎不小心掉到河里，我就跳下去救她

　　如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。

　　如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着他去医院。

　　教师板书： 跳河救马莎

　　开枪打狼救小狗

　　送奶奶去医院

　　3、师：哦，原来尤拉想做的好事呀是这些呀，从他的这些好事中，你认为尤拉是个什么样的孩子？（生答：勇敢，爱帮助人的孩子）

　　师：你能用勇敢者的口气读读这几句话吗？（指导朗读）

　　4、师：尤拉有想做好事的美好愿望，可这些好事并未发生，而恰好在这时候，马莎.小狗和奶奶都来找尤拉，他们找尤拉有什么事呢？看看谁的眼睛最亮？能从课文中找出答案。（生作业）

　　课件出示，教师相机板书

　　恰好马莎来了，她说：鈥溣壤�，带我到山上玩吧。鈥�

　　正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：鈥溣壤�，给我点水喝吧。鈥�

　　正好奶奶在厨房喊尤拉：鈥溞∮壤�乖乖，帮奶奶刷碗吧！鈥�

　　教师板书： 带尤拉到山上玩

　　给小狗喝水

　　帮奶奶刷碗

　　5、师：你能用请求帮忙的口气读读吗？(教师引读，学生跟读)

　　6、师：既然他们那么需要尤拉的帮助，尤拉帮助他们了吗？从文中找出句子读一读。

　　出示课件：鈥湶唬�别打扰我想事情！鈥澯壤�说马莎委屈地走开了。

　　鈥溩呖�，我正在想事情。鈥溣壤�说小狗夹着尾巴跑开了。

　　鈥溎�自己刷吧，我的事情更重要！鈥澯壤�大声说。

　　7、师：在他们都希望得到尤拉帮助的时候，尤拉对他们态度怎么样？他们的心情怎样？你从哪几个词中可以看出？（委屈、夹着尾巴、大声 、）

　　师生分角色朗读对话

　　师：假如你是小狗.马莎.奶奶你的心里感受如何?会想些什么呢?(学生分角色回答)

　　师:那尤拉为什么会这样呢?在尤拉的心中,他认为做哪些事才是做好事?而做其他的事呢？你们认为呢？

　　生：其实只要是帮助了别人， 你就是在做好事

　　生：做好事是不分大小的

　　教师小结：是呀，好事是不分大小的，只要对他人有帮助，我们就应该去做

　　8、师：如果你是尤拉的朋友，你想告诉他什么？

　　出示课件：尤拉，我想对你说鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺��9、9、尤拉听了大家的建议，他会怎样去做呢？

　　演一演。请几位学生分别扮演小狗、马莎、奶奶和尤拉进行角色对话。

　　（设计理念：语文课程标准明确指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在对话过程中，学生和教师都积极通过文本与作者和课文中的人物进行交流沟通，逐步加深体验和理解，从而有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。因此在教学设计中我们力图做到：1、注重整体感悟，引导学生从整体上把握课文内容。2、结合具体教学内容引导学生转换角度，与书中人物尤拉进行对话，对其进行劝导。这种角度的转换，使得学生有一种超越书中人物的鈥溣旁礁锈�潱�使学生觉得自己似乎比尤拉更明白应该怎样做，带着这种鈥溣旁礁锈�澙慈暗妓�，在劝导过程中自己也实现超越和提升。这种角度转换以艺术审美理论和现代阅读学的成果为依据，通过对话这一具体方式，把理解课文与学生的自我教育有机地统一起）。

　　10、师：正如妈妈说的那样：（课件展示：课文第五自然段）学生齐读

　　11、全班齐读课文

　　四、教学延伸，思想升华

　　师：尤拉邀请咱们一起来，咱们一起成立一个鈥溩龊檬虑樾《逾�澓寐穑壳胂氲倍映さ耐�学想一想如果你当了这个队长，要领着同学们做哪些好事情？

　　1、队长竞选演说：

　　（1）小组内演说，选出一名同学参加全班演说。

　　（2）全班竞选演说

　　（3）授旗宣布小队成立

　　（4）教师寄语：说得好不如做得好，愿我们临时成立的小队能真正的开展活动，等大家活动后咱们再来进行队长演说，看谁说得好又做得好。

　　（意图：1、引导学生关注生活中身边的小事，真正意识到要从身边的小事做起，建设大家美好的生活。不仅要在演说中说得好，而且课下还要真的去做，所以小队的成立要力求真实化，成为学生现实生活中的一部分。2、渗透民主生活教育，培养民主生活的意识和能力，这是建设现代民主生活秩序的需要。要培养这样的公民素质，就要从我们的每一节课扎扎实实地做起，这是时代赋予语文教学的使命。课堂上，我注意引导学生在语文实践活动中学会推荐，学会竞选，学会投票选举，都是为了实践这一思想理念。3、努力在语文实践活动中锻炼学生的口语表达能力，这也体现了遵循语文教学规律的基本原则。）

　　2、教师总结：

　　（播放歌曲《雷锋您好》）： 在我们这个社会涌现出了许多好人好事，有的甚至牺牲了自己的生命，他们是我们这个时代的英雄，是我们学习的好榜样，但是，其实除了这些以外，那些看上去微不足道的、平凡但却对他人有帮助的小事，比如：给奶奶让座，给同学借只笔，给辛苦了一天的父母端杯氺等等这些，难道就不是在做好事吗？正如雷锋叔叔那样，他做的好事也许是普通的小事，但却给人带来了温暖，让我们从身边做起，从小事做起，我相信，只要人人都去帮助他人，多给别人一份关怀，这个世界将处处充满爱。

　　课文板书：

　　跳河救马莎 带马莎去玩

　　开枪打狼救小狗 给小狗喝水

　　背奶奶去医院帮奶奶刷碗

　　好事情

　　好事不分大小，只要是做对他人有帮助的事，就是在做好事情。