北京版 一年级语文下册《小牛站起来了》教案
教学目标:
1.复习课文中的生字、词语,复习难写字鈥溋封潯
2.读懂课文内容,理解小牛说的话,了解小牛从鈥溦静黄鹄粹澋解溦酒鹄戳蒜澦冻龅呐 力。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点:
有感情的朗读课文,理解小牛说的话,了解小牛从鈥溦静黄鹄粹澋解溦酒鹄戳蒜 所付出的努力。
教学难点:
理解小牛说的话。
教学要求:
有感情的朗读课文,体会小牛不怕困难和挫折,坚持到底的精神。
教学过程:
第二课时
一、导入
1、同学们,我们已经 7、8 岁大了,那么你们还记得自己刚出生是怎么练习站起 来,练习走路的吗?老师相信你们一定是克服了很多困难才成功的。
2、上节课我们学习了一篇课文,课文中是谁鈥溦酒鹄粹澚耍空饨诳挝颐羌绦囱 习这篇课文。(出示课件)
3、先看老师书写课题: 15《小牛站起来了》。
二、学习课文
(一)温故知新 同学们,还记得上节课我们学过的生字和词语吗?老师来考考你们吧。
1、出示生字:站、刚、条、次(这是一个整体认读音节)、样、才、练、软、稳、 摔、跤、慢
2、生字你们都掌握了,文中还有一些词语,你们还认识了吗?我们先来看第一组 词语。
出示词语:站起来、刚出生、四条腿、第二次、这样、练习、才、稳当(要注意稳 当的当是轻声)、摔倒、摔跤、很软、慢慢爬。
(1)稳当,你能给它找一个意思相反的词语朋友吗?(摇晃、摇摆)所以稳当就 是不摇晃、不摇摆。
(2)课文当中,看到小牛不断的摔倒,是谁慢慢爬了过来?当我们看到老爷爷、 老奶奶走路的时候,我们可以提醒他们要慢慢走;当看到一个同学急于表达他的想法 时,我们可以对她说:别着急,慢慢说。
3、我们再来看下一组词语:站起来、刚出生、四条腿、第二次、这样、练习、才。 刚出生,课文中是谁刚出生呢?(小牛)那好,我们把这几个词语放在课文里找 同学来读一读吧!要把句子读通顺,读准确。(出示课件,指名读文)
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