苏教版：一年级下册《骑牛比赛》教学设计
一、复习
1、读下面的句子，把括号内不正确的拼音画出来。
一只只（zhī zhǐ）羊儿涌出了圈（ju脿n quān）门。
只（zhī zhǐ）有一个骑手技艺高超。
窗明几（jī jǐ）净 好几（jī jǐ）个骑手
2、出示词语，开火车朗读。
特别 挤满 兴致勃勃 热烈
疯狂 野性大发 上下蹦跳
牢牢地 技艺高超
3、选择上面的词语，在括号中填上合适的词。
（ ）的观众 （ ）的公牛 （ ）的骑手
二、巧妙创境，入境感悟
（一）创设情境，感知比赛
1、出示图：师述：看，又一次骑牛比赛就要开始啦！场上的就是今天的主角----牛和骑手。让我们赶快坐到观众席上去亲眼瞧一瞧。
2、媒体播放骑牛比赛。
（设计意图：播放骑牛比赛的视频，让学生直观感受场景，补充了学生经验上的空白。迷人的画面极易吸引学生的注意力，从而引导学生有序地观察事物，同时也为鈥溞酥虏⒁靶源蠓ⅰ⒓家崭叱�澋却实睦斫庾鱿缕痰妗＃�
（二）品味语句，体验比赛
师：同学们看得可真是津津有味啊！请你读读课文第2自然段， 你仿佛看到了那些画面呢？
1、学生轻声朗读，寻找有关画面。
2、组织交流，根据学生的回答，相机出示句子、图片，理解文中的字、词、句。
*其他骑手摔下来的画面：
▲出示图片，指名介绍画面。
▲出示句子②，齐读
*一位骑手骑手技艺高超的画面：
▲出示图片，指名介绍画面。
▲出示句子③，指名读。
▲出示两张图片对比，你有什么感受？结合学生回答理解鈥溂家崭叱��
▲再轻声读读②③句，你从哪些地方体会到了骑手的技艺高超？
（抓住鈥満眉父鲡�澓外�溨挥幸桓鲡�澏嗪蜕俚亩员龋烩�溨涣饺胫泳退は吕粹�澓外�溊卫蔚仄镌谂１成镶�澥奔涑ざ痰亩员龋ず筒凰さ亩员取＃�
（设计意图：让学生大胆地交流自己的读文所得，教师抓住几个对比相机引导、指导一路相扶，使学生学会抓住关键词品读语言。）
▲此时，你想对这位骑手说什么呀？
▲你能用朗读表现你对他的敬佩吗？
师生赛读，引导学生评价。
▲齐读句子，进一步体会骑手的技艺高超。
*公牛野性大发的画面：
▲牛可是我们人类的好帮手，它会做什么？它是多么温顺啊！
▲可今天的公牛却是-----
出示鈥溡靶源蠓ⅰ⒎杩竦厣舷卤奶�潱� 指名学生动作表演理解词语并读好词语。
▲然而，我们的骑手就要骑上牛背，你想对骑手说些什么呢？
▲小结：公牛这么的疯狂，骑手却牢牢地骑在牛背上，也表现了骑手的技艺高超。
（设计意图：这段设计以鈥溝胂筲�澪飨摺Ｈ醚侠硐胂蠊Ｒ靶源蠓ⅰ⒎杩癖奶难樱褂镅晕淖衷毯囊饩车玫嚼┱牛先菀椎厝醚硬嗝娓惺艿狡锸值母叱家铡＃�
*观众兴致勃勃的画面：
▲这么精彩的比赛，观众们可爱看啦！出示图片和句子①④
▲理解鈥溂仿�潯⑩�溞酥虏�濃�溔攘业恼粕��
▲齐读，感受观众对比赛的热情高涨。
▲小结：场边是座无虚席，这位骑手征服了观众，观众不停地为骑手的精彩表现热烈鼓掌，也映衬出骑手的技艺高超。
（三）激情诵读，展现比赛
这是一场多么精彩的比赛啊！让我们通过声情并茂的朗读，再一次感受骑手的技艺高超。
1、指名朗读第二自然段，师评价，再次指名读。
2、齐读。
三、感悟对话，讨论明理
1、师引读第三自然段。
2、学生讨论：比赛时，这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？
3、小姑娘只知道骑手的成功，不知道骑手在训练时的艰辛，想象：骑手在训练时会__________,也会_________鈥︹��
4、让我们一起带着敬佩的感情再读一读骑手的话吧！
男女生分别再读骑手意味深长的话。
5、同桌讨论后交流：读到这儿，你懂得了什么？
（明白平时不断地练习，不怕失败，克服困难，百折不回，勇往直前，才能取得最后的胜利。）
（设计意图：正当学生沉浸在惊险刺激中时，问题鈥溦馕黄锸治裁疵挥写优１成纤は吕茨剽�澯忠⒘搜钌畹厮伎迹舻纤橇煳蛟毯渲械纳羁痰览怼＃�
四、总结升华，内化道理
1、是啊，高超的本领不是天生的，必须经过长期刻苦的努力。
2、那还有很多从牛背上摔下来的人，你想对他们说些什么？
3、出示赠语，领读。
天才出于勤奋鈥斺�敻叨�
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
五、分析字形，指导书写
1、出示生字认读：几、艺、兴、束、两
2、分析字形，认识偏旁鈥湴蒜�潯�
3、观察各字在田字格中的位置。
4、师范写各字，学生分别书空、描红、练写一个。。
六、作业
1、完成《习字册》
2、练习感情朗读全文。
3、课外阅读：《斗牛比赛》
【板书设计】
7、骑牛比赛
好几个骑手 只两三秒钟就摔下来
野性大发
公牛
疯狂蹦跳
一个骑手 牢牢地骑在牛背上
技艺高超： 长期刻苦的努
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