“百分数的应用(四)”教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学第十一册第七单元96-97页鈥湴俜质挠τ茫ㄋ模┾
【教学目标】
1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。
2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
【教学重难点】
进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。
【教具准备】
PPT课件。
【学具准备】
【教学设计】
教 学 过 程 教 学 过 程 说 明
一、问题情景
课件出示情景图
1、从图上你获取什么信息?小朋友在干什么?(存钱等)
2、同学们知道那些有关储蓄的知识。哪个同学愿意和大家交流你知道的知识?
预设:
生1:我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。
生2:现在银行可以办各种储蓄卡,如果到外地出差,不用带现金,只带卡就可以了,既方便又安全
生3:我们调查了存款的年利率。
3、提出问题
师:同学们真了不起,了解了这么多。那么,通过这节课的学习,你想知道些什么?(指名回答)
师:怎样才能得到更多的利息,又怎样求利息呢?这节课我们共同来学习有关利息的问题。
板书:百分数的应用(四)(利息)
二、建立模型
(一)、了解本金、利息和利率的含义。
师:是啊,钱存进银行里,不但能支援国家建设,还能得到利息。老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱,你觉得怎样处理这些压岁钱呢?(存进银行)
笑笑也有300元压岁钱,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的?
生:我想存三年整存整取,时间长一些利息就会多。
生:我存一年的整存整取,如果时间太长,需要用钱时取出来,就按活期存款计算利息了,那样利息就少了。
师:你知道得真多,活期存款的利率低一些。
鈥︹
指名回答,引导学生理解本金、利息和利率的含义。
(二)、计算利息
师:笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法,想请你们帮他俩算一算,他们可以得多少利息,你们愿意不愿意帮啊?下面我们一起来算。
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