师：蒲公英妈妈真了不起，给孩子们准备了降落伞，他们多高兴呀！就乘着风纷纷出发了，他们会到哪安家呢？

　　生：会到小溪边、会到田野里、会到马路旁、会到树林中。

　　师：对，落到哪，哪就是他们的家，所以叫“四海为家”。

　　风呀轻轻地吹着，孩子们纷纷出发了，四海为家啦！请大家跟着美妙的音乐一起读吧！

　　师：刚才我们学习第二小节时是一边读一边想每句的话讲的是什么意思，不懂的地方提出来，小组同学说一说，把读懂的向大家汇报，下面就用这样的方法来学习第三、四节，小组的同学讨论讨论。

　　师：下面就把你们小组读懂的地方汇报给大家。

　　生：“铠甲”是苍耳的外皮。铠甲是古代战士打仗时穿的保护自己的衣服，苍耳的外皮很硬，还能保护自己，所以比作铠甲。

　　生：山洼是山的低洼的地方。

　　师：（演示）一只小兔子带着苍耳四处为家。

　　放录像：

　　孩子们就在这些地方安家了。第二年春天到了，春风轻轻地吹着，小雨沙沙地下着，睡醒的种子发芽了，让我们一起跟着唱一唱，跳一跳吧！（课间操）

　　师：休息好了吗？我们一起来看第四节你读懂了什么？

　　生：我知道了“蹦着跳着”可换成“连蹦带跳、三蹦两跳、又蹦又跳”。

　　师：看来同学们特别注意积累词汇，能用不同的词表达句子的意思，很好。

　　（录像：太阳从东方升起来了，下晒着豆荚，只听“啪”的一声……）

　　练习：

　　１、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

　　２、豌豆妈妈更有办法，她让孩子晒太阳底下。

　　（看看这两句是怎样说苍耳、豌豆妈妈的好办法的呢？）

　　师：分别说明每个事物的时候，就可以用有、更有形容，这样语言表达更丰富了，就再把这两小节读一读，再体会体会，一会比比看谁读得好？

　　师：通过同学们自己学习，我们知道了三种植物传播种子的方法，要想知道的更多应该怎么办呢？快读最后一小节，找一找答案。（只有细心的小朋友才行）

　　（综合性学习，课外拓展，培养学生收集、整理信息的能力。）

　　师：你们都是细心的小朋友，老师布置你们回家找关于植物传播种子的资料，找到了吗？

　　生：汇报。

　　师：你们真是收集资料的小能手，回家把你们了解的知识讲给你们的爸爸、妈妈听，好吗？