1、舍得化时间，让学生充分的读书。第一课时的读书，在于引导学生在读书中整体感知全文，初步感悟文章的内容，为下一节课的质疑和解疑做准备，同时在充分读书中给了学生直接接触语言文字的时间，锻炼了学生读书的能力。

　　2、相信学生，给他们发挥的舞台。通过放手让学生自己用心的读，找到自己心目中的挑山工形象，引导提炼归纳出几个关键词语，在此基础上，引导学生阅读重点段，解决问题，这其实避免了逐段讲读、条分缕析的支解式教学方式，节省了很多时间。事实表明，学生的学习效果是不错的，学习情绪也很好。

　　3、抓住中心，反复训练。本单元的重点是揣摩含义深刻的句子，要求学生先理解字面意思，再理解含着的意思，由于我们班的学生基础不是最好，于是，我让学生反复围绕重点句读悟，尤其是让感悟到挑山工是个坚持不懈的挑山工的学生说说自己的想法与理由，并找到文中相应的词句充分感悟。

　　4、难点要化时间重点解决好。鈥溦鄢呗废哜�潱�及挑山工为什么走折尺路线？比较难理解，我反复考虑，觉得让学生画一画，走一走会好些。课堂上让学生自由画，并请一个学生上黑板画，两个学生在讲台上示范走一走，同学们都能理解走的路线，可不明白挑山工为什么舍近求远，这里的学生大部分没登过山，更不能体会鈥溣胗稳艘谎�，膝盖受不了鈥潱�多让学生交流，明白他们走这一线路的理由。