浙教版六下《意想不到的灾害》教学片断
《意想不到的灾害》是浙教版第十二册教材中的一篇科普说明文。这篇文章用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实,告诉我们维持生态平衡的重要性。这对于我们当前的经济社会也有一定的警示作用。为了使这警示作用更深入学生的心。笔者在教案预设时特别注重人文性的挖掘,唤醒学生的情感因子。这则导入就是体现这种理念。
【实例】
师:日本每年年末都要选出一个汉字来反映这一年的世态,你知道2004年的日本的鈥溎甓群鹤肘澅谎《ㄊ鞘裁醋致穑浚ㄑ拢┫胫缆穑浚ㄏ耄┤毡竞鹤帜芰於ㄐ嵩诰┒际卸角那逅路⒈砹苏庖唤峁8没乖谄姥♀溎甓群鹤肘澥笔盏嚼醋匀9.2万封提案,其中有2.09万封提案选择鈥溤肘澴魑衲甑拟溎甓群鹤肘潯=淌Π迨殁溤肘澴帧S镅匝Ъ抑赋觯溤肘澴值毖♀溎甓群鹤肘澐从吵鋈毡窘衲晏煸秩嘶龆喾⒌恼媸底纯觥G肽愀溤肘澴肿榇省
生:天灾人祸、火灾、灾难、灾害鈥︹Γń淌Π迨殁溤趾︹潱
师:读着鈥溤趾︹澱飧龃视铮愕男那樵跹
生:伤心、难过、悲伤、悲痛、痛苦鈥︹
师:请同学们带着这样的心情读一读这个词语。(学生读)读完之后,你的脑海里仿佛出现了怎样的画面。
生:火光冲天,房屋被烧了。
生:印渡洋大海啸,海浪掀翻了房屋,人们被卷走了。
生:洪水淹没了田野、村庄,冲毁了道路、桥梁,人们流离失所、无家可归。
生:原来美丽的村庄,一时之间变成废墟一片,尸体遍地是。
师:这些灾害是人们曾想过的,还有一些灾害是人们所不曾想到过的。(板书:意想不到)在灾害前加上意想不到,你有什么质疑吗?
生:意想不到的灾害是什么灾害?
生:为什么会引发意想不到的灾害呢?
师:同学们真会提问题,你们想知道答案吗?(想)请同学们读《意想不到的灾害》,自己去找一找,注意把生字读准,把句子读通。
【评析】
这样的导入,既逐层诠释清楚题目中的词义,又初探了文章的中心内容。特别是课外的涉猎,让学生有耳目一新之感。同时,这则鈥湹加镡澮徊ㄈ郏⒆谛车刂傅剂搜瓮庠亩粒质寡哿舜视铩⑴嘌擞锔校币舶凳玖艘慕雷值闹匾裕婵梢运凳且痪俣嗟冒!
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