一、交流预习时提出的问题

　　师：这篇课文你们还想知道什么？有什么不明白的问题？大家尽管提出来，我们一起讨论解决。

　　生：都说武松是英雄，他到底具有什么性格？从哪看出来？

　　师：这个问题提得好，读小说，就是要读人物，体会人物的性格特点，这真是个统领全文的问题。（我马上大力表扬）

　　生：武松看到榜文后，知道冈上真有老虎，为什么还要上冈？

　　师：是啊，这个问题真值得研究，分析之后就能看出武松的性格来。（我不失时机地肯定）

　　生：武松为什么说店小二说冈上有虎是在骗他？

　　师：也就是说武松为什么不信店小二的话，是吗？（我追问到）

　　生：（七嘴八舌）是呀，老师，我们都很不明白，武松为什么不信店小二的话？

　　师：对，如果解决了这个问题，武松的性格特点就弄明白了。

　　生：武松看了榜文之后，想了想，还是决定上冈，他都想了些什么？

　　师：你很会通过文字的背后来揣摩人物的心理，不错。

　　生:本文主要写打虎，为什么还要用那么多篇幅写武松喝酒？

　　师：是呀，这个问题提得真好，值得我们细细研究。

　　师：还有什么问题？我记得大家的预习在预习中谈到了语言文字方面的疑惑？

　　生：在写武松与老虎搏斗的场面时，为什么三次都写到“武松一闪，闪到了一边”？这样写不是重复了吗？

　　师：这个问题提得太棒了，（我向她伸出了大拇指）读名著，我们就是应该去探索语言的秘密。

　　二、小组讨论提出的问题

　　师：大家这些问题提得很好，有没有已经解决的？

　　（生有的点头，有的摇头。）

　　师：那些还没有解决的问题，是想让老师把答案告诉你呢，还是你们自己讨论解决？（我故意激孩子们）

　　生：自己讨论——

　　师：那好，下面，同学们以小组为单位，把自己已经解决的问题在小组中交流一下，不明白的问题大家一起讨论一下，一会我们来交流。相信大家经过思考和讨论，一定能找到答案的。（我对他们表示了自己的信任）

　　生小组讨论，师巡视了解情况，并作适当指导。