《骑“白马”的苍耳》反思：

　　今天，把这课的第一课时讲完了。

　　新课开始，以动物王国的刺猬先生做调查入手，引入课文中出现的苍耳，然后，我范读课文，让学生带着问题听读，养成边听边思考的学习习惯，以此了解课文大意，完成第二个教学目标。接下来的第三个环节，学习生字，也是这节课的重要环节，首先让学生自己读课文，边读边画出课文生字在课文中的词语，然后自读词语和课后生字的预习，这期间，我板书出本课的生字。学习生字时，我采用了自由认字的形式，学生挑出自己认识的生字，说出部首，结构，并给生字组词，相机用组的词语练习说话。每学完一个生字，我就领读一遍，既加深了印象，又能够有效组织教学，提高学生的注意力。事实也是如此，在教学生字的过程中，孩子们听讲认真，发言积极，声音也很洪亮。生字学完，指名让学生领读全部生字，然后用开火车的方法考察孩子们的识字情况，一字一音一词，识字做到扎实有效。最后挑出课后一类字中的四个，在小黑板上书写，指导孩子们写字。

　　整节课，我认为教学环节设计很合理，教学过程流畅，孩子们学习劲头很高，顺利完成了课前预定的教学目标，达到了很好的教学效果。当然，也存在着不足，在学生给生字组词时，用词说话比较少，这些都是我在以后的教学当中应该改正和注意的。