语文二年级下册《爱发脾气的孩子》教学设计
教学目标
1、有感情的朗读课文。
2、读课文后能谈谈对发脾气的看法。
3、积累词语。
教学重难点
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。
教学准备
怒脸和笑脸纸卡各一张。
教学过程
一.复习导入
同学们,上节课语文课我们认识了一个男孩,他是一个怎样的男孩呢?(生答:爱发脾气的孩子)
对呀,那你还记不记得这篇课文主要讲了一个什么故事呢?
(生答主要内容。)
今天这节课,就让我们来继续了解这个孩子吧!师板书课题,生齐读。
复习:生字宝宝和他们的朋友们来了,你还记得他们吗?
出示词语,指生认读。
现在,就让我们走进课文,继续了解这个孩子吧!
二、新授
1、请同学们翻开书,用你喜欢的方式读一读课文,一边读,一边想:你是从课文的哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢?(板书:爱发脾气)生读课文。
2、师问:课文的哪一部分讲了这个男孩爱发脾气啊?(第一自然段)
3、请你读一读,找一找,哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。(生读第一自然段)
4、你找到了吗?读给大家听一听。(生读:有个男孩儿。。。。。大发雷霆)
你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗?
生答:稍有,大发雷霆等
师:对,稍有不顺心,就大发雷霆,这可真是个爱发脾气的孩子啊!(板书:乱发脾气)
那你能不能用你的朗读,你的声音,让大家听出来他的爱发脾气呢?(生有感情的朗读)
5、同学们,你们说,这样爱乱发脾气的孩子,他的朋友会多吗?(生答:不会)
(板书:失去朋友)
可是这个男孩面对自己的这个缺点,面对爸爸的批评,他的态度有是怎么样的呢?(满不在乎)你能为大家读读这个句子吗?(生读:爸爸。。。。。。不是已经道歉了吗?)
什么叫“满不在乎”?(生解:一点也不在乎)
那你能学学这个男孩,用一点也不在乎的语气读读这句话吗?谁来试试?(生试读,师指导“满不在乎”的语气。
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