《学步》教学实录

　　课前交流：

　　师：进入六年级，马上就要面临毕业，毕业前语文学习的最后一个单元鈥湼姹鹜�年鈥潯＃ò迨椋┩�年是每个人经历的最美好的时光，这期间有着太多精彩的瞬间和难忘的记忆。瞧，今天老师就给大家带来了一些同学小时候学习走路的照片，一起来看看。

　　看了这些照片，回忆一下自己小时候学习走路的情景，谁来说说你的感受？

　　生：鈥︹��

　　师：听得出来，小时候我们学习走路的经历是温馨而充满乐趣的，但也不仅仅是这些，通过今天的学习，相信同学们对学步会有更深刻的理解。

　　课堂教学：

　　一、导课。

　　1.齐读课题，回顾预习。

　　师：同学们，课前预习课文了吗？说说你们都做了哪些预习工作？

　　生：A.弄懂词语，熟读课文。师引导：那课文中的词语你们肯定会读了？出示课件，认读词语。

　　B.熟读课文。师引导：那文章讲了什么内容？说说看。

　　C.做了相关批注。师评价:不动笔不读书，记下了自己最初的阅读感受。

　　D.结合鈥溛业氖咏氢�澓涂魏筇饨�行了思考。师评价：好的读书方法贵在坚持。

　　2.师引导交流：你们读完这篇文章有什么感受？

　　生：交流初步读文后的感受。

　　，一边读，一边把相关句子划下来，看着儿子学习走路时那些情景映入了你的眼帘？

　　二、学文。

　　（一）

　　1.师过渡：同学们，我们的爸爸妈妈用照片留住了我们小时候学习走路的精彩瞬间，而作家赵丽宏却用自己细腻的文字和情感再现了他儿子小时候学习走路时的一幅幅生动画面，自由读课文。

　　2.集体交流：自由读文后眼前呈现的情景。

　　生：儿子推开椅子走到了门口的情景。

　　生：儿子挣脱怀抱拼命要下地的情景。

　　生：儿子摇摇晃晃走自己的路的情景。

　　生：儿子屋内、屋外到处的练习走路的情景。

　　生：儿子摔跤碰伤额头的情景。

　　3.师引导：同学们，让我们来聚焦这几幅画面，再来读读这几句话，体会一下儿子学习走路的过程是怎样的过程？同位之间互相交流自己的看法。

　　4.讨论后交流，有可能结合句子谈出以下感受：

　　A.惊喜、兴奋的过程。

　　师引导学生结合相关句子谈感受，同时进行学法指导：结合重点词语来交流自己的感受，这是我们学习语文的一个很好的办法。进行感情朗读。

　　B.快乐的过程。

　　师进行学法指导：一边读，一边想象画面，可以帮助我们更好的理解课文。进行感情朗读。

　　C.坚持的过程。

　　D.好奇的过程。

　　E. 令人骄傲的过程。

　　F.有危险的过程。

　　①教师引导学生结合相关语句谈感受，并找全句子。

　　②师评：是啊，额头的这道伤疤也成了儿子最初学步时的代价和纪念。你是抓住了具体事例体会到了儿子学步的过程也是危险的，谁来读读这段话？（课件出示：鈥溎谴文阊刈怕繁叩囊桓龌ㄌ潮寂茆�︹�φ馐悄阊Р降拇�价和纪念。鈥潱┲该�读。

　　③师引导：读读其他语句，有没有也让你感受到学步是危险的过程？

　　④生交流其他语句。

　　⑤师指导朗读：是啊，儿子在屋里踉踉跄跄的东探西寻，在屋外乐此不疲的跃跃欲试。这样看来，危险的确是防不胜防的。谁来读读这段话？（课件出示：鈥溤谖堇铮�桌角、椅背、床架、门，都可能成为凶器将你碰痛鈥︹�χ灰�不摔倒，你总是乐此不疲。鈥潱┲该�读。

　　5.师过渡：正如你们所说，儿子学习走路的过程既充满惊喜，又饱含快乐。虽然处处潜伏危险，却也让我们看到了他的那份坚持和执着，那就让我们再次重演这些画面，感受父亲眼中的儿子。

　　6.教师引读：鈥溞∈焙颍�儿子是这样子学习走路的鈥︹�︹�潱�课件出示儿子学习走路的相关语句。）

　　指导感情朗读。

　　（二）

　　1.师过渡：多么温馨的画面，多么甜蜜的回忆。看到孩子摇摇晃晃地学习走路，做父亲的心里有什么变化呢？要读懂父亲的心，就要关注细节，从父亲的语言、动作、神态中，体会他的心理活动。（板书：言、行、色。）请同学们从头默读课文，一边读，一边划出重点句子、词语，或者是一个标点符号。

　　静下心来，好好品读你画出的句子、词语，找点睛的情感，把你对父亲内心的理解简要的写在旁边。

　　2.生汇报学习：师请学生将自己的阅读感受，概括为关键词，写在黑板上。学生写出：惊喜、兴奋、担忧、紧张、心疼、期望、呵护、祝福、爱鈥︹��

　　3.师指学生板书：看得出来，父亲的内心是充满着丰富情感的，那我们今天就来读懂他的心。先来体会父亲的惊喜兴奋。

　　A、惊喜、兴奋。

　　①师引导：你是从哪个词，或那个细节，体会到父亲的精心与兴奋，请结合具体的一个词或标点来谈。生结合鈥湺�子你居然会走路了！鈥澮痪涮父惺埽�并感情朗读。

　　②师小结学法：刚才我们抓住了一些重点词语或标点符号结合了父亲的惊喜与兴奋，而且把自己当成父亲也读出惊喜地感受。我们就用这样的方法，继续走进父亲的内心，看看父亲在惊喜之余，又感到了担忧和心疼，谁来说一说。

　　B、担忧。

　　①学生结合鈥湷骞�去一把抱起鈥�,鈥湸Υη狈�着危险鈥潱�鈥溎谴文阊刈怕繁叩囊桓龌ㄌ潮寂茆�︹�︹�澋扔锞涑┨父惺堋�

　　②（课件出示：鈥溎谴文阊刈怕繁叩囊桓龌ㄌ潮寂茆�︹�φ馐悄阊Р降拇�价和纪念。鈥潱�

　　师引导：我们一起再来看看这段文字，请你们读一读，品一品，想象父亲的一举一动都让你体会到什么？

　　③师小结过渡：一次摔跤就令父亲心疼不已，而儿子学步这一过程才刚刚开始，想到这一点，惊喜过后，心疼之余，父亲又在为儿子有所期望与嘱咐。

　　C、期望、嘱咐、祝福。

　　①生结合鈥溤谀阄蠢吹娜松�旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。鈥濃�湺�子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地走。鈥澚蕉挝淖痔缸约旱募�解。

　　②师引导：你们读懂了这是父亲对儿子的期望，他在期望什么？

　　生：面对漫漫人生路，儿子要走好每一步。

　　生：儿子不要失去刚学时的勇气。

　　生：儿子要勇敢的面对困难。

　　生：儿子要一步一个脚印，脚踏实地地走。

　　勇敢

　　（完成板书：　　　　学步　　　　　　　　　走好人生之路

　　脚踏实地

　　③师指导朗读：看来，儿子面对的这条人生之路并不是一片坦途。会遇到困难，面对坎坷，那如果让你作为父亲叮嘱儿子，你会怎么去说？练习说一说．

　　指名进行感情朗读。

　　4.师：同学们，鈥溣镅杂形露龋�字词知冷暖。鈥澑詹盼颐墙岷嫌镅晕淖郑�体会了父亲的爱，对照板书，谁来说一说父亲的爱都是什么？

　　生：爱是惊喜，爱是担忧，爱是等待，爱是心痛，爱是期望，爱是嘱咐鈥︹��

　　5.师小结：对，这些都是爱．我们聚焦儿子成长过程中的一段学步的经历读懂了爱，（课件出示），而这是在儿子十岁后，父亲为儿子写的一本书，《舔犊情》，这本书记录了儿子成长过程中的点点滴滴。而《学步》只是其中的一篇，看看这本书的目录介绍，想想父亲的爱还是什么？

　　生：爱还是与儿子一同成长。

　　生：爱还是忘不了的点点回忆。

　　生：爱还是关注儿子的成长过程中的每一个镜头，每一幅画面。

　　6.师指导感情朗读：诗人米尔曾经说过：鈥湴�是世界最伟大的力量。鈥澑赴�如诗，父爱如歌，有爱相伴，儿子的人生之路才会走得更加坚定与执着。指名读。

　　三、感情升华

　　1.师引导：同学们，今天我们来读这篇文章，感受了作者那份浓浓的厚重的爱。其实这也不仅让我们读懂了自己的父母，而且对鈥溠Р解�澯辛烁�深刻的理解！想想自己，已经进入六年级，马上就要告别童年，开始一段新的学步和寻路的旅途，给大家一、两分钟的时间，把你现在最想说的话简要的写下来。

　　2.集体交流。

　　3.师总结：同学们，老师相信你们会把今天这份感受珍藏在心里，当你在人生旅途上遇到困难需要面对的时候，当你发现前方没有路需要勇气开拓的时候，当你走错路达不到理想学要改正的时候，记住今天，记住你写的这些只言片语，让我们彼此共勉，下课。