人教版 二年级语文下册《难忘的泼水节》说课稿(3)
抓住“鲜红的地毯”让学生联系生活实际都在什么地方什么时候会铺地毯,从而感悟傣族人民用撒花瓣这种独特的迎客方式及当时的喜庆气氛。
抓住“一条条”“一串串”与“一条”“一串”的区别,让学生领悟节日的热闹与喜庆。
句子三:人们欢呼着:“周总理来了!”
抓住欢呼一词,感悟人们见到周总理的激动心情。
4、指导朗读:在这个环节中要边引导学生感悟边知道朗读,把傣族人民的欢乐场面和人民热爱总理的心情读出来。可以采用指名读,齐读,表演读等形式反复训练。
八、小组合作学习第四、五自然段。
1、提出合作学习的要求:(1)小组合作,用喜欢的方式读4、5段。(2)思考:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?画出有关的句子。
2、交流合作成果:学生先说哪句就先感悟哪句,边感悟边知道朗读。
句子一:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到了人群中。
(1)观察课文插图:周总理穿着什么样的傣族服装?通过着装感悟周总理的平易近人。
(2)抓住笑容满面一词来感悟周总理的饿亲切、和蔼。
(3)想象:这时周总理会对人们说什么?引导学生发挥想象感悟课文内容。
句子二:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的地毯,同傣族人民一起跳舞。
(1)象脚鼓什么样?(上网查资料,提高学生学习兴趣)
(2)通过周总理跟人们一起敲鼓跳舞,感悟周总理同傣族人民心连心。
句子三:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福,傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。
通过几个问题的设计感悟这句话:
1、周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?目的;引导感悟周总理热爱傣族人民。
2、傣族人民怎样泼水?向总理祝福什么?目的:引导感悟傣族人民爱总理。
3、练习用“一手……一手……”“一边……一边”说话。
语文学习的目的之一是训练语言的运用能力。