教学目标

　　1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写，积累本课词语。

　　2、抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦查报告。

　　教学重、难点

　　抓住重点词语、句子反复朗读感悟，交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，让学生认识到保护鸟类的重要性。

　　教学时数：两课时

　　教学准备：课件

　　教学过程

　　第一课时

　　一、通读课文、整体感知。

　　二、随文自主学习生字、师检查，学生汇报。

　　三、引导学生概括文章的主要内容。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、复习生字词。

　　2、指导写好“囱”字。

　　3、再现文章主要内容，引入新课。

　　二、研读课文、感悟重点

　　（一）学习侦察报告一

　　1、轻声读读课文，说说自己的感受。

　　2、抓住重点词语“忧郁”、“重重地叹了一口气”引导学生体会野鸡妈妈的悲伤。

　　3、指导有感情地朗读野鸡妈妈说的话，可加上表情和动作读。

　　（二）总结学习方法

　　1、写一写：抓住重点词语写写自己的读后感受，做批注。

　　2、读一读：根据自己的体会演读鸟类的语言。

　　画一画：还可以边读边想像画面并将画面简单画下来。

　　（三）自主学习二、三两份侦察报告

　　1、分小组学习：用自己喜爱的学习方法从二三两份侦察报告中选择一份认真学习。

　　2、汇报交流、指导要点：

　　侦察报告二

　　a. 体会“呜咽”的意思，指导读好燕子妈妈“呜咽”时说话的语气。

　　b. 让学生在汇报读中感受燕子妈妈的悲伤，了解是人类让它们受到这样的伤害的。

　　侦察报告三

　　a. 引导学生边读边想像画面，说出自己的读书感受。

　　b. 有感情地朗读这份侦察报告。

　　（四）创设情境、感受加急电报的“危急”

　　1、播放录音，让学生说说听后感受。（作者的鸟儿朋友生命受到了威胁，情况十分紧急）

　　2、争当小配音演员为这只鸟儿配音。

　　三、体会情感、整体回归

　　1、出示描写作者看了侦察报告后心情的句子，让生自由读、体会作者的心情。

　　2、师生配合感情朗读。

　　四、概括主题、拓展延伸

　　1、指导学生概括这四份侦察报告的主题，填空：

　　这四份侦察报告写的分别是( )、（ ）、（ ）、（ ），都反映了一个主题：（ ）。

　　2、播放图片，唤起学生爱护鸟类、保护环境的意识。

　　五、布置作业、指导写法

　　1、作业：

　　请你仿照本课侦察报告的写法再写一份侦察报告。

　　2、指导方法：

　　a.以第一人称“我”的口气写自己看到的或是自己与小动物之间发生的事。

　　b.写鸟类或动物遭到环境污染的迫害的情景。

　　板书设计

　　鸟儿的侦察报告

　　野鸡

　　燕子 受到人类的（伤害）

　　海鸥 关爱 我们要……

　　“我”的鸟儿朋友