背 景

　　《峨眉道上》是九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第八册的课文，全文不到600字。但结构严谨，有些字词值得好好琢磨。

　　引 子

　　师：告诉老师，今天我们要学习哪一篇课文?

　　生：《峨眉道上》。

　　师：有没有预习?有时候我们看电影会感动得想哭，就是因为一个镜头，或者一句话，这篇课文哪个部分让你最感动呢?这样吧，和你的小组同学说一说，1分钟，开始。

　　(生小组讨论，师巡堂。)

　　师：好，和同学们分享一下，哪句话让你最感动?

　　生：我觉得最后一段让我最感动。(生读，略)这句话为什么让我感动呢?因为前面写他们非常辛苦。作者在爬山的时候都感觉吃力，那些铺路的人常常背着石头整天搬来搬去却不觉得累，作者肯定会感觉到非常惭愧。

　　师：邹子洋同学特别会读书，他联系上文来理解这句话。哪个同学也觉得这句话最让你感动?把小手举起来，让老师看看。谁愿意也来读一读这句话?好，你来。(生读，略)

　　师：你觉得作者对这个无名英雄的感情是怎么样的?

　　生：非常佩服他，日复一日，年复一年背着石板上山为人民服务，不叫苦，不叫累。

　　师：非常佩服他，是吧?刚才同学读出佩服的感觉了没有?

　　生：没有。

　　师：让他再试一试。(生读，略)

　　师：这次是不是好多了，鼓励。(生鼓掌)

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　　定义“无名英雄”

　　师：作者说这些人是无名英雄，那什么是无名英雄?

　　生：就是做好事不留名的。

　　师：做好事不留名的。谢谢你!谁还有补充?

　　生：跟雷锋一样做好事不留名，帮助别人的。

　　师：“跟雷锋一样做好事不留名的”，对这句话同学们有没有疑问?

　　生：没有。

　　师：老师有疑问，雷锋叫什么名字呀?

　　生：雷锋。

　　师：雷锋叫雷锋，那雷锋就是有名喽，那和无名英雄的概念有没有冲突?大家想想。

　　生：我们知道他的名字，但是他在做好事的时候别人问他叫什么名字，他从来不说，他只说他是一名共产党员。

　　师：原来他做好事的时候是不留名的，做好事的时候是无名英雄，可是因为他实在做了太多的好事，所以他最后就变成了有名英雄。是这样吗?