人教大纲：《峨眉道上》教学设计
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，简介峨眉山
1、同学们游览过哪些大山？今天我们学习一篇课文，写的是作者游峨眉山途中看到的事，题目是《峨眉道上》。
2、简介峨眉山。
峨眉山在四川省峨眉县城西南7公里，耸立在四川盆地西南边缘，山势巍峨，层峦迭翠，一向有鈥溙煜露朊夹汊�澲啤Ｉ郊溆泻芏喙偶＃俏夜鸾趟拇竺街弧Ｖ鞣逋蚍鸲ズ０�3099米。课文中提到的洪椿坪是地名，是峨眉山上的一处景点。
二、范读课文
那么，作者在峨眉道上看到了什么事呢？听教师把课文朗读一遍。
三、读课文，指导分段
1、出示下列生字词练读。
2、自由轻声读课文，要求读准字音。
3、指名朗读，思考：课文着重写了什么人？是从课文的哪儿开始写的？那么课文可以分为几段？
讨论归纳。
第一段（第一自然段），讲我们在石板铺成的山路上攀登感到非常吃力。
第二段（二一六自然段〕鈥澩局锈�溛意�澓鸵晃欢攵苌缴系钠搪啡颂富啊�
第三段（第七、八自然段）：讲销路工作的艰辛，赞美销路人默默奉献、计当无名英雄的高尚品格。
四、讲读第一段
1、指名读第一段。
2、作者在峨眉道上攀登的是怎样的路鈥澯惺裁刺氐悖浚ㄅ实堑氖怯靡豢榭榱匠呒降摹⑹褰恿鹄吹慕滋荩浅６浮＃�
3、从哪些词语可以看出山路的陡峭？（仰望、天梯、竖、陡坡〕
4、结合理解有关词语。
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五、识记生字，书写生字词
六、作业
抄写词语，朗读课文。
第二课时
一、齐读第一段
二、讲读第二段
1、默读第二段，看看这一段分几层意思来写的？
讨论归纳
第一层（第二自然段）：讲登山途中我们遇到十几个装着石板上山的人。
第二层（三一六自然段〕：通过询问鈥溛意�澆胖浪鞘歉朊忌狡搪返娜瞬⒘私獾狡搪返募栊痢�
2．指名读第二自然段，看看作者在登山时遇上了十多个什么人？他们有什么不同寻常的地方？为什么鈥澪意�澔峋醯盟钦媪瞬黄穑�
3、轻声读三至六自然段，看看通过询问鈥溛意�澲懒耸裁矗磕男┑胤教逑至似搪啡说男晾停浚ㄊ嗬锿饪饺∈涑墒濉１成仙饺ゲ勇罚�
三、讲读第三段
1、默读，思考：由铺路人作者想到什么？画出第七自然段中表示铺路人辛劳的词语。
2、归纳铺路人的辛劳之处。
游览路线：二百多里
石板数量：几十万、几百万、数不清
运送方法：靠人工
工作时间：年复一年
3、我想到这里，我内心感到一阵愧疚。鈥澙⒕吴�澰谡饫锸鞘裁匆馑迹浚ㄉ死⒉话玻┾�溛意�澪裁蠢⒕危浚ㄎ颐亲咴诒鹑瞬韬玫牡缆飞匣瓜映粤Γ啡顺つ昀墼卤匙糯笫迳仙狡搪纾粤四敲炊嗟目啵髁四敲炊嗟暮梗家廊荒尬鸥冻鲎抛淅停胨窍啾龋髡吒械嚼⒕危�
4、铺路人这么辛劳地工作是为了什么？为什么作者把他们称为真正的无名英雄？（铺路人一心只想让游人方便，给滁人欢乐，他门长年累月默默无闻地选石铺路）
四、总结全文
1、课文主要写了什么内容？作者为什么要写这篇文章？
2、学了这篇课文你有什么感受？
五、练习背诵七、八两个自然段
六、识记其余生字，书写生字词。
七、作业
完成鈥溗伎悸妨废扳��3。
背诵最后两个自然段。
教学要求
1、理解课文内容，学习锗路人为他人欢乐默默付出辛劳的高尚品格。
2、学习主字新词，理解鈥湸熊租�濃�溈吴�濃�溠鐾�澋却实囊馑肌�
3、练习给课文分段，概括段落大意。
4、能回答裸后问题，理解课文中含义深刻的句子。
5、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点
课文中描写与赞美铺路人的部分。
教学难点
理解文中含义深刻的句子。
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