通过阅读具体叙述的内容，体会思想感情，从峨眉山的路的特点，铺路人怎样铺路中体会铺路人的辛劳，认识到他们无名英雄是本文的重难点所在。

　　为了突破这一重难点，为了让学生对感性内容进行深入透彻的理解和感悟。

　　1、我通过录象展示，让学生在优美的音乐中欣赏峨眉山的秀丽风光，激发了学生对峨眉山的向往和喜爱。

　　2、峨眉山的路高、陡、险。我运用看---读---讲---画的程序指导学生学习。学生有了感性的认识，又根据课文的描写进行动手配画。这样调动学生的多种感官，学生兴致高效果好。

　　3、铺路人是怎样铺路的，课文是通过对话的形式表达的，我引导学生反复在边读对话，边想象中再现铺路人铺路的情景。

　　由于网络资料的充实，有了以上的铺垫，让学生在小组中交流自己的感受，体会铺路人的艰辛，理解“他们是真正的无名英雄”就水到渠成了。

　　4、联系实际，我们的生活与哪些劳动者息息相关，这一问题如一石激起千层浪，学生有说不完的内容。他们是怎样艰辛工作的，学生也能从平时所见的建筑工人，园林工人，老师等谈他们的感受，这时我有运用网络，让他们阅读相关劳动者工作的文章，使他们对文章的思想内容感悟更深更透了。