人教版 四年级下册《山雨》教学片断
师:这节课我们一起来学习《山雨》。(板书课题)大家齐读课题。
生:(有感情地齐读课题。)
师:同学们,你们一定喜欢阳光灿烂的日子,可是,也有人觉得雨中的景更美。喜爱雨景的同学能用一两句话来说说下雨时的情景吗?
生:春雨细细密密,像衣针,像牛毛。那细细的雨丝,一根一根的,有趣极了。
生:春雨过后,大地像洗了一个澡,空气新鲜了,树也绿了。
生:春雨滴嗒滴嗒,像唱着一曲优美的歌。
生:春雨来了,万物复苏了,大地的一切更精神了,而且农民伯伯也下地干活了。
师:同学们说的真好,那么,这节课你想学会什么呢?先看看书,想一想。
生:(学生打开书,同桌间小声交流。)
生:我想学会流利地有感情地朗读课文。
生:我想学会这篇课文中的比喻句。
生:我想知道这篇课文表达了作者的什么思想感情?
生:我想学会这篇课文中的描写颜色的词语。
师:好,还有补充吗?
生:我想知道课文的哪些句子是写春雨的?
师:问得好。
生:我想知道哪些句子是写春雨的声音的?
生:我想知道雨停后的情景是怎么样的?
师:好。同学提的问题真全面,那就让我们带着这些问题小声读课文,然后讨论交流。
《人教版 四年级下册“山雨”教学片断》摘要:景的同学能用一两句话来说说下雨时的情景吗? 生:春雨细细密密,像衣针,像牛毛。那细细的雨丝,一根一根的,有趣极了。 生:春雨过后,大地像洗了一个澡,空气新鲜了,树也绿了。 生:春雨滴嗒滴嗒,像唱着一曲优...
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |
◇ 录像指导作文教学整体构思 | ◇ 让合作成为“自我需要”(由一次失败的小组 |