新课标 六年级语文下册《学弈》教学片断
《学弈》教学片断
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师:大家停一下。我这里有几个字不明白,想请教你们,能帮助我吗?“一人虽听之中的“之”是什么意思?(有学生翻看注释)
生:这个“之”字的意思是指弈秋的教导。
师:没错,注释上就是这么说的。但是,我们平常说话不会这么说。比如我说:“我们要听家长的话。”这个“家长的话”是不是“教导我们的话呢”?
生:是。
师:对呀!如果我们老是说:“我们要听家长的教导。”“我们要听老师的教导。”多累呀!(众笑)所以,按照我们的语言习惯,“一人虽听之”可以怎么解释?
生:一个人虽然也听弈秋的话。
师:你看,这样说就简单明白多了。是不是?第二个字,“惟弈秋之为听”中的“之”字是什么意思?(学生翻看注释)这次你不要再看注释了,注释里只是整个讲了这句话,没有单讲这个“之”字。你得自己动脑子想。
生:这个“之”字还是指弈秋的教导。
师:变成平常的说法怎么说?
生:弈秋的话。
师:恭喜你答对了!(众笑)那么“惟弈秋之为听”怎么讲?
生:只听弈秋的话。
师:再次恭喜你答对了!(生答谢谢,众笑)
感悟:
深入浅出 富于启发
子曰:不愤不启,不悱不发。“之”字的不同含义,在古文的学习中,是一个难点。支老师面对难点,不急不躁、深入浅出地引发学生的心智活动,促进学生思维的活跃、知识的内化和智能的开发,真可谓是“逢山开路,遇水搭桥”,在不经意间,把学生逐步引向成功的彼岸,品尝到了成功的喜悦。
《新课标 六年级语文下册“学弈”教学片断》摘要:这个之字。你得自己动脑子想。 生:这个之字还是指弈秋的教导。 师:变成平常的说法怎么说? 生:弈秋的话。 师:恭喜你答对了!众笑那么惟弈秋之为听怎么讲? 生:只听弈秋的话。 师:再次恭喜你答对了!生答谢谢...
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