尊敬的各位评委： 大家上午好！今天我说课的题目是：《通往广场的路不止一条》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面对课堂教学进行具体的阐述。

　　一、说教材

　　《通往广场的路不止一条》是人教版小学语文五年级上册第四单元的第二篇课文，该单元以“生活中的启示”为主题展开。本文为略读课文，这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。

　　根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、正确认读并书写四个生字和一个多音字（挑），能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。

　　本节课的重点是：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。难点是：链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。

　　二、说教学和教法

　　教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一。语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课《通往广场的路不止一条》教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、情境法、探究法等教学方法，将展题确立为：单元一（美文朗读）、单元二（情境表演）、单元三（感悟人生），配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自研自探、合作交流、展示提升、总结归纳、训练反馈等方式展开，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

　　三、说教学过程

　　围绕以上教学目标、教学重点和难点，我是以五个环节设计本节课的教学过程：

　　第一环节：创设情境，激趣导入。

　　兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。开课之初，我首先通过“罗马城市广场”图片导入，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。

　　第二环节：字词检测，全班互动。

　　为检查同学们的自研情况，我通过来检测字词掌握的情况，寓教娱乐，积极营造轻松、浓郁的学习氛围。

　　第三环节，合作探究，相互探讨。

　　根据“365成长课堂”设计，在合作探究环节通过4人互助组、九人共同体环节，探讨“通往广场的路不止一条。生活也是一样。”这句话的含义，并迅速进入预展。

　　第四环节，展示提升，突破重难点。

　　“书读百遍，其义自见”，我设计了单元一：美文朗读，要求学生们在朗读中体会作者为了实现设计师梦想，在追寻梦想、遇到困难时的心情变化，在朗读中细细感悟，近距离对话文本。我在总结提升时，回到作者小时候父亲所教导他的意义深长的话语：“通往广场的路不止一条”进行起承转合，引出单元二逐梦过程中的艰辛。单元二情境再现的设计，是为了让学生们通过自己喜爱的表演方式亲身感受作者在人生的道路上遇到的两次困难及克服困难的方法，从而明白寻梦的旅途总会遇到困难和坎坷，不能轻言放弃。我在总结提升时，再次回到作者小时候父亲所教导他的意义深长的话语：“通往广场的路不止一条”承上启下，层层递进，再次领会作者父亲这句话的深层含义；单元三感悟人生，在前两个展题的基础上进行拓展升华，可先为文中的父亲和作者颁奖；再访问作者伊尔莎，分享成功的经验；最后访问现场同学，结合生活实例让同学们更深层感悟“通往广场的路不止一条”，达到情感教育的目的。我在本单元的总结提升时，再次回到这一切都利益于作者父亲小时候教导的那句话——“通往广场的路不止一条”，一咏三叹，突破重难点，提升到通往幸福、成功、梦想的路不止一条，从而圆满地完成了本课的教学目标。

　　第五环节，总结评价，拓展延伸。

　　学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。我在总结提升环节，又对“通往广场的路不止一条”这句话的深层含义进行剖析，感受到成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往成功的路就会又多了一条。

　　四、说板书设计

　　在板书设计方面，我坚持简洁、鲜明、条理，重点突出的原则。设计成：通往广场的路不止一条，要有敢于走另一条的勇气和信息，总会看到希望和成长。走另一条路试试！ 此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆，理解文章脉络。

　　本节课，我根据“365成长课堂”实施环节，坚持贯彻执行德育为先，学生为主体，学法为重心这样一个原则。课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。

　　以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！