（同桌练读）。

　　师：从他们的谈话中，你体会到了什么？

　　生：我知道两个小男孩也想听听世界上最响的声音。

　　生：第一个小男孩担心自己叫，就听不到别人的喊声了。

　　生：我觉得第二个小男孩的办法挺好的。

　　师：后来，男孩和他的朋友听到那叫喊声了吗？王子是否得到了他想要的礼物？

　　师：他们到底得到了什么？请自由读读后面的课文，如果有自己喜欢的段落就请多读几遍。

　　四、自由练读10—13自然段，汇报交流

　　1、学生自由练读

　　2、展示读：把你喜欢的段落读给同伴听。

　　3、指名读重点段。

　　师：你刚练读了哪一段？（13自然段、14自然段、10自然段）

　　师：请你就读第10自然段，其他同学请闭上眼睛，边听、边想、边体会。

　　指名读。

　　师：你们仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到了人山人海的广场。

　　生：我仿佛看到了王子高兴的样子。

　　（课件出示场景2：成千上万的人的广场）

　　师：人们一知道喧闹王子们的想法，就激动起来了，而且越来越兴奋，这一天终于到了，成千上万的人挤满王宫前面的广场，他们欢呼着，叫喊着。在高高的阳台上，喧闹王子正高兴地等待着那世界上最响的声音。这时，人们的心情是怎样的？能不能读出这种感觉？

　　（齐读）

　　师：人们在激动地等待，王子也在兴奋地等待，他此时心中想像着自己马上就会听了什么了？人们会怎样地叫喊？（请生模拟。）

　　生：祝生日快乐！……

　　师：而当王子真正走出来以后他得到了这最响的祝福吗？请自由读读11—12节，小组同学说说结果怎样？

　　师生模拟场景。（师当王子，生扮演劈里啪啦城里的居民。一生朗读11节）

　　师：所有人都竖起耳朵，搜寻着那世界上最响的声音——可是什么也没有听到，到处是……

　　生：一片寂静

　　（板书：到处一片寂静）

　　采访活动。你开始那么地激动、兴奋，现在为什么不出声了？

　　师：王子很是生气，我的生日竟然没有一个人给我祝福！广场上的居民个个耷拉着脑袋，准备悄悄溜走。