●比较：我是中国人，我爱中国。

　　台湾光复啦！

　　教师小结：只有这一句话，才能表达台湾同胞此时此刻全部的感情。

　　为什么这句话要出现三次，不罗嗦么？我可以改成这样。

　　●比较：我是中国人，我爱中国。

　　黑板上写的那句话。

　　我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话。

　　●同学们，我们的每一句话，每一个动作都出自我们的内心的某一种情感。为什么台湾老师一堂课就教者一句话，为什么这句话出现三次，都是因为——对祖国深深的热爱，对自己是一个中国人而深深的自豪。这份深深的热爱藏在心里太久太久，所以要一而再，再而三地向全世界宣告。

　　●其实，同学们这句话不止出现三次，还有一次虽然没有直接写，但是台湾老师所要表达的还是这句话，在哪里？（为什么，看到这四幅中国伟人像，能读到这句话？）

　　●同学们，正因为对祖国文字、对祖国深深的热爱，所以在光复后，台湾老师会——一笔一画地写……；（不，不是这样读，一边写一边读，该怎么读），正因为对祖国深深的热爱，对自由深深的热爱，所以台湾的老师和孩子们会——大声地、整齐的……；正因为对祖国深深的热爱，对自己是一个中国人而感到无比的自豪，所以这位台湾老师一定要带我去小礼堂，一定要向我介绍礼堂挂的四位中国伟人像，因为——；正因为这份浓浓的热爱，所以，我紧紧地……。

　　（四）激扬情怀，课后延伸

　　1．同学们，这样的课能让这位中国船员忘记吗？他忘不了什么？

　　2．是的，有太多的忘不了，虽然50年来，台湾同胞被迫说着日语，写着日文，穿着洋装，做着苦力，但是什么也改变不了他们的中国心。音乐响起《我的中国心》

　　3． 同学们，音乐结束了，但是我希望课没有结束。

　　●通过上网、图书馆查资料了解这段历史。

　　● 读一篇文章，法国作家都德的《最后一课》，我想爱国是没有国界的。

　　● 听两首歌《我的中国心》《七子之歌——台湾》