教学目标

　　1. 通过填空的方式，了解文章的主要内容。

　　2. 通过质疑，提高对语言的敏感度；并通过联系上下文及查资料的方法解决自己所提的问题，从中体味台湾同胞深厚的民族精神和深深的爱国情怀。

　　3. 在反复地朗读中，体会作者三次写到鈥溛沂侵泄�人，我爱中国。鈥澋挠靡狻�

　　教学重点

　　质疑问难，并通过联系上下文和查找资料解决问题，体会台湾同胞的民族精神及爱国情怀。

　　教学难点

　　在反复地朗读中，体会作者三次写到鈥溛沂侵泄�人，我爱中国。鈥澋挠靡狻�

　　教学准备：课件

　　教学过程

　　一、检查预习、了解内容

　　1． 今天我们要学习的课文是鈥斺�斈淹�的一课。这是一篇略读课文，我们已经预习过了。预习的怎么样呢？我想检查一下，请你快速地朗读课文，然后完成这一填空。

　　（时间），一名中国船员在台湾高雄郊区的一所小学，看见（ ）的情景，并参观了（ ）。

　　2． 刚才的同学，抓住了主要人物与事件，概括了这堂难忘的课。那么这堂难忘的课，这位台湾老师具体教什么？（我是中国人，我爱中国。）

　　3． 请一个学生板书：我是中国人，我爱中国。其余的同学在课文中找找有这句话的句子。课件出示三处：

　　● 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：鈥溛沂侵泄�人，我爱中国。鈥澦�写得很认真，也很吃力。

　　● 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：鈥溛沂侵泄�人，我爱中国。鈥�

　　●我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动得重复着他刚才教给孩子们的那句话：鈥溛沂侵泄�人，我爱中国。鈥�

　　4． 分组读含有这句话的三处语段。

　　5． 关于这句话，你难道没有什么问题要问吗？

　　●为什么一堂课就教这一句话？

　　●为什么这句话要出现三次？

　　二、汇报资料、了解历史

　　（一）．回归文本，寻找线索

　　1． 同学们，问题很难，我们得找线索，线索就在这几句话里面。你有没有发现第一次读这些句子，就感觉有些地方怪怪的，和我们自己平时上的语文课、语文老师、还有你们自己做学生的感觉是不一样的，好好找找。（教师巡回）