带着这样的问题让学生自己默读13~16自然段，把看到的用横线划出来，把听到的用波浪线划出来。

　　师：我听到了什么？（生读）这句话是谁说的？

　　师：是的，本来这里画的都是这些日本人的头像，现在”光复了，画得是——我们中国自己的伟人。有谁？（郑成功，诸葛亮，孔子，孙中山。相继覆盖日本人的头像）

　　师：这些人物你们都了解吗？（出示图像资料再加上老师和同学的介绍）

　　郑成功：这位是郑成功，你对郑成功了解多少？（老师通过查阅电脑，知道他在341年前的1661年3月收复了被荷兰占领38年之久的台湾）当我们去厦门旅游的时候就会看到，在一座高高的山上矗立着伟大雄伟用石头雕成的塑像，那就是——

　　孔子：出示：知之为知之不知为不知，是知也。

　　学而不思则罔，思而不学则殆。

　　学而时习之，不亦乐乎；有朋友自远方来，不亦乐乎。

　　这些话都是来自——孔子

　　孙中山：他就是带领着广大人民推翻了腐败的清政府。他是中国人民的——国父

　　诸葛亮：这个人是谁？诸葛亮我们都喜欢，对不对？能用一个词来形容他的性格特点吗？（足智多谋，机智聪明，神机妙算，聪明过人，充满智慧）他就是——智慧的化身。

　　师：这些都是我们自己的伟人，那像这样的伟人历史上还有吗？（毛泽东（领袖），孟子（教育家），老子，岳飞（民族英雄）等等）

　　师：所以当我看到这几幅画的时候，看着看着我的眼角就湿润了。但是仅仅是因为看到这几幅画像而眼角湿润的吗？

　　出示： 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

　　小结前面引读：从这一笔一划认真地写着，严肃认真而又有感情地读着，我们知道这是——多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

　　师：如此强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意，此时都化为了一句话——指板书读

　　师：现在金老师再让你们把这句话写下来，你会怎样写呢？把你们的感情都带入到这句话当中，来，再来写一下。

　　小练笔：学到这里，此时此刻，你想对台湾师生，或自己，或对谁说些什么呢？赶紧把你想说的话写下来吧！